奖励孩子这件事，99%的家长都做错了

奖励孩子这件事，99%的家长都做错了 “孩子晚上洗漱总偷懒，而且还要催好几次怎么办？”有位妈妈回复：“我儿子以前也这样，后来跟他说按时洗漱的话，奖励小红花，集齐5朵实现一个小愿望，成效特别显著，你也可以试试。”

然后另一个妈妈说:“我儿子班里有个孩子一直在家里奖励，现在一点奖励都没有，根本不学习。他说期末考试完了，家里要买个苹果手机。孩子才四年级，以后还能管吗？”

然后群里的话题就从怎么让孩子洗好变成了该不该奖励。你一言我一语，顿时热闹起来。

也是对孩子的奖励

效果很不一样

接触过两个宝贝妈妈的故事，印象特别深刻。

第一个宝宝妈妈的孩子不到四岁，还在上幼儿园，但是因为她和老公都工作很忙，平时都是爷爷奶奶照顾。

老人一般会跟孩子说“吃完饭奶奶给你1块钱”，“好好上幼儿园，听话奶奶给你买巧克力”，出门去别人家也会说“停一会儿，回家给你看两集动画片。”

马宝之前没注意。后来她发现，小孩子总是喜欢跟大人谈条件。有时候他们固执的时候，谁的话都不听。

还有一位宝贝妈妈也在分享她的经历，但是她的孩子却安心了很多。

据她说，她和丈夫每天晚上都和孩子进行家庭讨论。一、夫妻俩耐心听孩子自己对自己今天表现的评价，做了哪些好事、开心的事，可能需要改进的地方。然后，夫妻二人会谈谈自己对孩子的赞美，希望孩子能做出调整的地方，以及对孩子的期望。

一般孩子都会有奖励。奖励是在纸板上贴一张笑脸。如果你有更多的笑脸，你可以去游乐园，看电影或让你的父母陪你几个小时。

这位宝贝妈妈说，每天看到孩子能贴笑脸，都很开心。他们在家里用了这么长时间，性能还是很好的，没有发现负面影响。

也是为了奖励孩子。为什么不同家庭使用效果差别这么大？

奖励就是给孩子荣誉感

而不是改变他的动机

其实，关于是否奖励孩子，无论是国内还是国外，教育界一直存在争议。

著名心理学家德西曾经做过一个实验，把一组被试聚集在一起，让他们解决一些有趣的智力问题。

刚开始，大家都没有奖励。后来，研究人员将受试者分为两组，每组每题获得1美元。另一组仍未支付。

过了一会儿，研究人员告诉大家，自由活动时间到了。可以休息，也可以继续解决问题。

实验结果表明:领工资的人在付费期间确实很努力，但休息时仍然很少有人解决问题，这说明他们解决问题的兴趣减弱了。而那些一直没有得到报酬的人，在休息时间还在做大量的解题工作，说明他们自己对解题的兴趣在增加。

这个规律在心理学上叫做“德西效应”。额外的奖励改变了人们做这件事的动机，从最初在这件事上找乐子变成了努力获得奖励。

很多孩子前期被父母奖励的时候都是兴高采烈的。一旦奖励不能满足他们的欲望，或者奖励失去了，后果就来了。孩子不愿意再做一件“无利可图”的事，哪怕真的是“为自己好”。

也就是说，父母是在用所谓的奖励，一点一点地熄灭孩子的本能兴趣，以及完成一件事情后的成就感和幸福感。

但是心理学上无数的实验也证明，孩子非常容易受到父母和老师的心理暗示。家长和老师以积极的态度对待他们，给予他们及时的肯定和表扬。孩子会非常自信，愿意主动纠正自己的一些行为。

所以，奖励孩子没有错。主要看家长用的方法对不对。

一个好的奖励结果是增强孩子的荣誉感和自信心，让他们为更好而努力。不好的奖励结果是，改变了孩子做好事、做好事的动机，让他们变成了一个喜欢讨价还价的“势利眼”。

这是奖励孩子最有效的方式

要想有效奖励孩子，取得好成绩，父母不妨先做好这些。

给孩子讲道理，一起协商

奖励只是教育孩子的一种辅助方法。父母不能靠简单的奖惩来培养一个好孩子。

最忌讳的就是“省事”。告诉孩子你这样做该奖励什么，或者你不这样做该奖励什么。当你看着孩子乖乖照做的时候，你就觉得一切都好了。

其实这样做，我们忽略了和孩子讲道理，教他们应该知道的规则这件事。对孩子的影响不好。

要制定奖惩措施，一定要跟孩子讲清道理，得到孩子的完全认可，并和孩子协商，让孩子有真正的内在动力坚持下去。

结合多种形式，少物质奖励

直接的物质奖励最容易让孩子变得爱讨价还价，贪得无厌。

随着孩子年龄的增长，家庭条件的改善，他对物质的要求也会逐渐提高。3岁的时候，也许一根棒棒糖就能解决一个问题；当你10岁的时候，你会得到一套新衣服。到了14岁，一部新手机在孩子眼里已经不算什么了。

可以给精神奖励。比如孩子对着干的时候，你可以及时拥抱表扬，当众表扬。或者等孩子的成绩积累到一定程度，再让他决定一次旅行，满足他不算过分的小愿望。黄磊的家人很多都是靠做家务挣分的。如果积分达到一定数量，他们的父母会允许他养一只小狗。这些都可以。

奖励不应该关注结果，而应该关注进展

我见过一些奖励孩子学习的家庭。能奖励多少尖子生。其实孩子的进步是多方面的。无论是德智体美劳，父母都可以奖励孩子做得好的地方。

奖励主要是帮助孩子树立正确的是非观。比如，如果他们改掉了不刷牙的坏习惯，就可以获得奖励。对同学的热心帮助也是可以得到回报的，不仅仅是成绩。

就算看成绩，也要告诉孩子，“因为你考了100分，你父母奖励你，因为你成了第一”。告诉你的孩子，“因为你努力，因为你有动力，所以你有回报。”传达的信息与结果不同。

奖励需要信守承诺，一诺千金

我爸爸也是老师。他曾经教过一个孩子。他进步很快，期末成绩很好。但是到了第二学年，成绩变得很差，孩子也不努力学习了。

后来才知道，原来是家长答应孩子考完试就带孩子去上海。孩子们很努力，但是寒假的时候，父母改变了主意，以为成绩终究会提高。本来寒假可以看书，补课，考重点高中，他们就是不放。

自然，孩子拒绝了，家长骂了一句“学习是你应该做的。当你答应的时候，你受到了鼓励。不要这么无知。去你喜欢去的重点高中，没人管你。”

孩子无法反驳，就用不好学来默默抵抗。

父母可能过得不容易，但对孩子的伤害还是很大的。我答应过我的孩子们我会尽力而为，如果有任何困难，我会向他们解释原因。父母和孩子之间的信任一旦被打破，想要弥补是相当困难的。

把握奖励频率，家长要掌舵

提倡和孩子协商，不等于把主动权交给孩子。这并不意味着父母有义务奖励孩子做好的每一件事。在教育孩子的过程中，父母应该掌舵。

我们可以根据这个阶段孩子的特点和问题制定奖励策略，比如孩子不爱刷牙，做题错误率高的现象。积累一段时间，再给孩子更好的奖励。等孩子养成了习惯，就可以针对其他问题采取下一步措施了。

奖励的数量和频率需要家长控制。你可以尊重孩子的意见，但不能让孩子认为他是在做交易，更不能用坏习惯威胁父母。否则不能称之为奖励。只能叫“贿赂”或者“收买”。背离了培养好习惯、好作风的初衷。

没有一种工具是完美的，也没有一种方法是一劳永逸的。教育孩子是结合孩子和自己家庭的特点，不断适应和调整的过程。

奖励和惩罚孩子，离开了父母的心和关怀，成为“省事”的借口，成为冰冷的制度和工具。当它被用来引导孩子，启发他们从自己的行动中找到快乐和享受，逐渐建立起内心的信心和兴趣时，奖励的作用就完成了。