成绩 = 未来，真的是金科玉律吗？

成绩=未来，真的是金科玉律吗？ 成绩=未来，真的是金科玉律吗?

因为亮哥还小，我妈不能多说，也不敢在电话里批评朋友，只能敷衍。挂掉电话，我妈在不停的问自己，成就=未来真的是金科玉律吗？如果亮哥放学后像朋友的女儿，妈妈该怎么办？是冷静观望？还是像好朋友一样采取“教导”政策？我不得不说实话，我妈妈不同意她朋友们“教育”她女儿的方式。如果说女儿成绩不好，不愿意学习是导致错误的原因，那么母亲的态度就是错上加错。

[全方位教育的误区]妈妈认为低年级孩子的成绩只是一个检验知识的参考数据。除此之外，更重要的是道德品质和心理健康的培养，也可以说是情商的培养！记得我妈上小学的时候，学校每年都会评选“三好学生”。什么是“三好学生”？是德智体全面发展的好学生。考试成绩充其量是“智力”的一部分！然后还有“德”和“体”！所以我妈想告诉朋友们，衡量全人教育的尺度不应该只是考试成绩。

[视分数为一切]考试成绩只能作为衡量文化知识掌握程度的一个因素，孩子素质各方面的全面均衡发展才是关键。建议妈妈和朋友们:1。不要仅凭一次考试的排名就给孩子下“成绩差”的结论；2.不要只盯着考试成绩和排名，还要看女儿学习的效果；3.当女儿成绩不好时，要多给鼓励和包容，而不是批评和责备；4.成就只是一个衡量的杠杆。我们应该尊重和接受孩子之间的差异。学习习惯、学习方法、理解能力都有差异。

[没收课外读物]孩子在学习之后阅读一些适合自己年龄的课外读物，不仅不会阻碍他们对书本知识的学习，反而会对他们的学习有很大的促进作用。暂且不提拓宽知识面，激发求知欲的好处。适量阅读课外书，还可以缓解孩子紧张的学习压力，增加阅读理解能力。从一个层面来说，也是激发学习热情的好方法。所以我妈想说，好朋友没收女儿的课外读物，这本身就是一个错误，可能会导致女儿对学习产生更强的抵触情绪，也可能会影响母女关系。

[有前途的物质奖励]关于物质奖励，我妈很久以前写过一篇博文《物质奖励对孩子成长的双刃剑效应》。时隔近两年，我妈依然持有物质奖励不是制胜法宝的观点。过度的物质奖励不仅不会促进孩子成绩的提高，反而会让孩子对读书学习产生功利的思想。建议妈妈朋友:物质奖励不要提前承诺，要根据女儿成绩的提高来决定；物质奖励不能“满足一切”，要适度，适可而止。当然，妈妈，这里并不是完全排除物质奖励，而是物质奖励与说服教育相结合才能达到最佳效果。

[成就自己的脸]追根溯源，猜中你朋友的心理。其实女儿成绩差，朋友觉得最难放下的就是没面子。想想看，每个孩子都是独立的个体。虽然闺蜜的女儿成绩差的差不多，但总有比其他孩子好的地方吧？比如小姑娘的围棋很好，代表学校在省赛上拿过奖。为什么要选择女儿成绩不好的弱点去和别人的优点做比较？话说回来，是自己的脸更重要，还是孩子的身心健康更重要？不公平的比较不仅对孩子成绩的提高没有作用，还会伤害孩子的自信心和自尊心，导致厌学。可以，没问题，然后我妈建议竖比而不是横比。

妈妈的遗言:好吧，也许你会说，因为亮亮的哥哥们还在上学前班，所以妈妈才会这么批评朋友们的“教导”；你可能还会说，因为亮哥生活在美国，国情和文化不同，造就了不同的成就观和学习观。但是……我妈想说的是，成绩好不代表前途好。未来是一个包罗万象的广义名词，它并不仅仅基于学术成就；而且成绩好，爱学习也不是妈妈能“逼”出来的，还是需要有一定技巧的正面引导。