老师最怕家长说什么？你绝对想不到

老师最怕家长说什么？你绝对想不到 当老师这么久，遇到过很多棘手的情况——

父母呢？有的特别负责指出老师的错误，有的不管孩子，有的管不了孩子，有的老师把自己说的一切都当成是针对他的……

其实这些都不算什么。专业老师会冷静应对，妥善处理。但是你知道老师最怕听到家长说什么吗？

对不起，老师！

好老师。

谢谢老师。

奇怪。说这个有什么头疼的？父母态度明确，很有礼貌，所以没有问题！

场景1:

有一个学生上课很听话。他绝对不会影响纪律，不会和其他同学交头接耳，也不会玩铅笔和钢笔。但是，他不看黑板，也不看老师，我找不到他的眼神，无法进行眼神交流。更让人担心的是，他的表情很平静，看不出喜怒哀乐。我不知道他是听了还是理解了。

我和家长反映孩子听力有问题，家长也没怎么在意:“好的，谢谢老师，我们会注意的。回家再跟他说。”

情景二:

两三个学生，作业永远不可能按时完成。写6行生词，每行6个，共36个单词，保持15分钟。40个学生中大概有30个写完了，5个学生写的比较慢。这些学生还是写不完。写一个练习册，上课先讲后写，剩下的留半节课时间。有多少人没交，或者交了。有时候，课堂上没有足够的时间。作业第二天交，我不希望他们第二天永远不交。第三天提问，还是停留在第一天上课写的。

发生了这种事。之前给爸妈发了几次短信，然后检查作业的时候给他们打电话，然后和爸妈当面聊。家长反复说:“好的好的，给你添麻烦了，老师，对不起。”我们回家和好吧。"

这次是我编的。下次呢？老规矩！

情景三:

有几个同学，说话的时候只喊，玩的时候动手动脚，不同意就打。让同学哭，伤害别人，甚至伤害自己。父母要向别人道歉，还要求医问药。而老师，不断的道歉，满满的真诚:“真对不起，老师，一定要教育好孩子，以后注意。”然而课间，那些熟悉的身影，却是那些追逐打闹，把楼道里的分贝仪叫出了图表的人。我每天都提心吊胆的，生怕一点都照顾不好，会出什么安全事故。

情景四:

有的同学总是读不好课文，长的读不下去，短的读不流利。一个学期下来，30篇课文除了古诗，没有一篇能读得流利。我一直跟孩子家长说，读一小段，一天读几遍，也就是几分钟。家长说:“好的，谢谢老师。”

情景五:

有些同学无论什么时候听写，听写多少，总会出现单词错误，采取随机抽查，直接听写的方式，错误很多；提前安排了复习，第二天听写还是错；刚抄完的听写还是不对。10个听写错误，20个听写错误，几乎没有一个听写单元是对的。与家长沟通:“一定要督促孩子复习！”孩子家长说:“对不起，是我疏忽了。”

情景6:

有些同学的作业和考试都需要家长签字，但总是忘记。我查完之后会和父母沟通，父母说:“不好意思，忙的时候忘了。”

有的同学没有批改错误，家长也签字。一问，家长说:“对不起，我疏忽了。”

有些学生经常上学迟到。老师讲课的时候冲进教室，或者全校做习题的时候。他冲进了队伍。反馈给父母，他们说:“对不起，我起晚了/忘了闹钟……”

然后呢？那就不要了。

这些父母非常有礼貌，有礼貌，尊重老师，他们说什么都点头，但只是-没有行动。孩子不仅没有改变或提高，更严重的是，父母的态度不经意间隐含了一种导向:这些都是鸡毛蒜皮的小事，这些没什么大不了的。

可能是家长认真批评了孩子，提出了要求，孩子郑重承诺了。但是因为没有实际行动和有效措施，孩子的问题只会越来越严重。坏习惯已经形成，很难改变，但是学习要求越来越高。但是这些学生和其他习惯好的学生差距越来越大。

“好的，老师”，这句话正好传达了知道的意思。了解孩子的情况只是一个开始，解决问题的开始。知道了会怎么样？这句话不作陈述。家长往往喜欢把这句话作为谈话的结论，但却给老师敷衍的感觉。而且，根据我这些年的经验，我说这句话的时候，有的家长并不以为然，有的家长也没有明确的方法和措施。

“谢谢老师”，看起来很礼貌，但也和“我知道”的意思一样，像是谈话结束。

“对不起老师”就更可笑了。对不起，其实是你的孩子！

一个孩子不能听课。如果不及时通过深入交流来改善，可能会影响他以后与人交往和沟通的能力，甚至可能会得“社交恐惧症”。

这个孩子没有按时交作业。如果你不想办法帮他摆脱，他以后做什么事情都会拖拖拉拉。

孩子爱打架。如果不严格禁止，不采取措施，仅仅靠几句说教是无法保证孩子安全的。真的很伤害你的孩子和你的父母！

如果读不好课文，可以逐句练习，甚至几个句子就成了段落。如果你不花几分钟，你就不能很好地阅读长段落，你也不能流利地说出自己的想法。以后说不出口就离不开面试。怎么才能表现自己？

单词听写是汉语学习的基础，母语学习的好坏直接影响外语学习。如果孩子以后从事语言工作，不是会受到很大限制吗？

所以，孩子会没有记忆力，会做完试卷不检查，会没有时间观念，会先给事情找理由，其实是在找借口。

看！你有多抱歉，儿子？

老师通常忙于他们的工作。一般他们不会主动找家长，但如果找了，“恭喜你”，你中奖了！这说明事情和问题很严重，老师不说也没办法。这个时候，家长要引起足够的重视。但是你说了一句“我知道”“谢谢”，就没有了。

真正看重的家长会和老师沟通问题产生的原因，然后寻找解决的办法。或者发表声明，回家后拿出切实可行的措施，孩子在一段时间内确实发生了良性的改变。

所以，重要的不是说什么，更不是解释原因，而是找出解决办法，采取实际行动，努力看到效果。当然，老师希望你有礼貌，有礼貌，对老师态度好，但更重要的是，当老师向你指出孩子的不足时，除了道歉和感谢，你还可以想办法，用实际行动来帮助我们的孩子提高。当然，如果你没有办法，可以和老师商量。