揭秘：美国孩子的“自由”并不比你家孩子多

揭秘：美国孩子的“自由”并不比你家孩子多

前几天一位读者跟我谈到了这样一件事。周末，她去一个同事家聊天喝茶，朋友五岁的女儿田甜在凸窗边玩积木。甜甜是一个很乖巧的小女孩，懂事听话，学习什么都很努力。基本上她不用担心大人。她是典型的“别人家的孩子”。这位同事一直秉承着一套虎妈礼仪，也因为女儿的乖巧表现，逐渐成为他们妈妈圈子里的育儿专家。

那天天气特别好，阳光从飘窗里暖暖地照进来。交谈中，她注意到一个细节。在一旁玩积木的田甜，经常在妈妈搭积木的时候，转头悄悄看她一眼。她的眼神很胆怯，似乎在寻求妈妈的认同，或者确定妈妈皱眉表示反对。这个细节让她感到震惊，所有她要去求教的育儿问题都咽了回去。

甜美的表演让她心疼。那个看起来乖巧懂事的小女孩，似乎没有这个年龄的孩子那么幼稚和肆无忌惮。关键是她不够自信。是因为我妈平时太严厉，没有给她足够的自由吗？本来她觉得家里那个老是“上家揭瓦”的小家伙需要管教，但突然觉得管得太严也很有问题。

她很困惑。她宽则想当“熊”，严则“怂”。她该怎么办？

坦率地说，我不能给出一个非常直接的答案，但我们可能会从美国学校和家长的做法中得到一些启发。我觉得要看老美的很多教育方法，但是在这个问题上，我觉得他们的分寸还是挺合适的。

一般来说，美国大多数父母对孩子都很严格，甚至比我们想象的还要严格。有时候，一个手势和一个语调会让一个不听话的孩子震惊。然而，在很多其他情况下，美国孩子比我们想象的更“自由”。他们可以自己处理和决定很多事情，不需要征求父母的意见和同意。

自由和不自由的界限在哪里？

言语和行为很“不自由”

美国孩子首先感觉不自由的是“言论自由”。有些话不能说，有些话根本不能说。

美国家庭经常让孩子组织各种聚会，邀请他们到家里玩。你会发现，当小主人在晚会结束送走每一位小客人时，都会礼貌地说一句:“谢谢光临。”(谢谢你的到来。)而这个时候，小客人们会很有礼貌地回应，说“谢谢邀请。”(谢谢邀请。)

当孩子不能熟练使用这两个短语时，双方家长必须在一旁鼓励和监督。反正这句话不完整，聚会就永远不会结束。

但是有些话一定不能说，被认为是禁忌。比如在跑路的学校，傻(傻逼)、哑(其实我觉得哑没那么严重，只是校规不能说)这类词是绝对不能出现的。

上个学年末，我收到了一封暴走老师给家长的邮件，大意是有同学把教室里的一些iPods的用户名设置成××是哑巴。老师认为这种做法影响严重，决定在本学年剩余时间内不再给孩子提供iPods，希望家长能和孩子好好沟通。

言论限制只是美国孩子“不自由”的一部分，他们的行为受到各种规则的约束。比如那些挤兑的学校，从学前班开始，迟到就是一件很严重的事情，相当于旷课。累计次数超过规定范围，将被开除，需要重新申请学区。此外，他们从幼儿园开始就要学习各种行为规范和社会规则，比如垃圾的分类，需要几个星期的时间来学习和练习。

而当一个孩子长大了，接触社会越来越多，他受到的限制也就越来越多。上周，我有一个关于钓鱼的作业。本来我以为只是去湖里钓钓鱼，体验一下。后来发现没那么简单，说是钓鱼工作，但是在真正开始钓鱼之前，要做很多功课，要懂一堆钓鱼规则。

在美国钓鱼需要执照。在捕鱼之前，你必须申请捕鱼许可证。此外，不同的湖泊可能需要不同类型的许可证。还要检查每个湖的具体要求。有些湖只能在岸上钓，有些可以坐船在湖里钓。对于钓到的鱼，也有规定。如果比规定的尺寸小，就必须放回湖里。

在美国让孩子去钓鱼不容易！

生活中充满了各种不可逾越的规则，处处受到限制。尊重这些规则是很有必要的，这些规则是美国孩子从小就要了解和学习的。有什么他们特别放松自由的地方吗？是的，有。

“我的地盘我做主”

在美国，孩子们占据的第一个“自由区”就是自己的饭盒。很多孩子从幼儿园开始就可以自己决定每天午饭吃什么。

这太棒了，因为孩子的这种决定不是口头说出来或者喊妈妈准备，而是真的会把自己的小脑袋放进冰箱里，自己拿出来，配好，放在饭盒里，带去学校。

当然这也是因为在美国午餐不是很讲究。大多数家庭会保存足够的食物，如面包、奶酪、果酱、水果等。，而孩子只要自己搭配就好了。

爱好相同。很多美国家长都抱着一种相当乐观的“观望+支持”的态度。

我们邻居家有三个孩子，都是男孩。爸爸是专业的足球教练，在我们这一带也是小有名气。按照我们的想法，三个男孩应该整天围着爸爸踢球，但现实情况是，爸爸还在踢他的足球，而孩子们在互相踢。老大喜欢滑板，老二喜欢游泳，老三喜欢画画。

有一次我问邻居的爸爸，三个孩子都不和自己一起踢球会不会有点可惜？他笑着说，也许母亲的遗憾会更大，因为没有一个孩子是她那样的女人。

除了“吃喝玩乐”，美国孩子在学习上有更大的自主权。

他们学校的课程里，每天都有自由阅读的时间。在这段时间里，孩子可以看任何想看的书，教室里，图书馆里，地上，椅子上，一边吃零食，各种姿势。如果这个时候走进教室，你一定会感叹。太松了~~

什么地方该宽？什么地方该严？

找到了吗？不影响别人，其实是美国孩子“自由”的范围。如果只是和孩子自己的事情有关，家长一般会管得比较松，孩子的自由度更大。他们可以按照自己的想法做出选择和决定，掌控自己管辖范围内的很多事情；但如果事情与他人有关，对外部社会环境产生影响，孩子的“自由”就会大打折扣，会遇到各种警告和规定。

表面上看，这个范围是一个限制，但实际上是更有效的保证孩子“自由”纯洁的方式。因为只有清楚地知道边界在哪里，我们才能更自由地把握这个有限范围内的“自由”，并充分发挥这种“自由”。是我们应该给孩子的最恰当的自由定义，即与人交往有分寸，自我发现无止境。

回到之前读者的困扰，我觉得这真的不是孩子该宽该严的关键。关键在于哪些地方该宽，哪些地方该严。在自己的范围内，要给孩子足够的自由，而在与他人交往时，要给孩子明确的规范和界限。外在的严格和规范能让孩子赢得社会的尊重和信任，内在的自由能让孩子享受到“在自己的领地上做自己的主人”的感觉。在这个自己做主的过程中，孩子的自信心会逐渐变得牢固。

写在最后的话

我越来越意识到，每一个教育体系都有很多值得探索的闪光点。虽然这些点看起来很分散，但是当你把它们放在一起的时候，你会发现它们之间有很强的内在联系。