早期干预对语言认知培养的重要性
边肖先和大家分享一个真实的故事，是关于狼孩的。1920年，在印度的丛林中发现了两个小女孩。一个不久后死亡，另一个被发现时只有一岁半。一个在丛林里生活了一年半的小女孩，如何在人类的扶持下发展？
我们可能会觉得一岁半的小女孩被人类抚养长大就能像正常孩子一样说话交流，但事实是，这个小女孩被人类抚养长大两年后，只会说两个字，对精细动作和人类情感的掌握还远远不够。到她十七岁去世的时候，她还没有真正学会说话，还只是三四岁孩子的水平。
中国也有狼孩和猪孩的报道，结果和这个印度狼孩差不多。
所以我们说前两年的语言认知训练很重要。虽然孩子的大脑结构没有大的区别，但其实一个人的智力不仅取决于大脑的结构，还取决于后天的成长环境。
有些家长可能会问，“我家宝宝做了核磁共振后，大脑结构完全正常。为什么他不能说话，走路也不好？”其实影像学检查方法只能帮助我们做出一些诊断，最终还是要靠宝宝的临床表现来制定治疗方案。
所以很多高危早产儿的语言能力、学习能力、运动能力都比较落后。其实前两年没有很好的干预也有很大关系。
在之前的临床案例中，有一个婴儿出生时因为一些高危因素窒息，大脑的整个半球基本上都有空孔软化。我们可能会觉得大脑的一半没有它。怎样才能正常生活？
也就是说发育的评价，包括运动能力的跑跳，相对落后，走路姿势看起来和正常孩子没什么区别。所以早期干预 对于认知、运动、语言的教育和培养还是很重要的。
语言是如何产生的？
语言是怎么产生的？它与我们大脑的结构和处理有什么特征？我们来看下图:
半岁前的宝宝听了“苹果”这个词，可能还不明白意思，因为Ta的感觉语言中枢还没有和实物连接起来。不知道什么时候 “苹果”的发音是苹果的意思。只有把实物和读音配对，两种语言符号实际连接起来，才能真正理解这个词的意思。所以我们说语言时有一定的规则。
又是一种失语症。不知道家长有没有听说过。可能是车祸脑部外伤造成的。大脑中的运动语言中枢受损后，听力依然完好。Ta 也知道苹果的事，让Ta指着图没问题，但是Ta表情紊乱，发不出这个音；还有一种情况是Ta会发“苹果”的音，拼音没有问题。但是当你告诉Ta 这是苹果的时候，Ta还是无法把它和自己的发音联系起来。这就是感觉性失语症——表达清晰，理解错误。
其实应用在孩子身上，也会发生:大脑中枢受到伤害，说脏话。因此，在早期的发声过程中，语言直到一定程度才出现。那么，孩子在什么阶段有语言理解、语言发生、造句能力，这是我们下节课的重点。
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