[梅森育儿]为什么儿童更爱玩却不爱学习？原因究竟是什么？

[梅森育儿]为什么儿童更爱玩却不爱学习？原因究竟是什么？

孩子天性好动。他们似乎总是精力无穷，跑啊跳啊，整天无所事事？

当然，他们旺盛的精力有时也会让他们感到疲惫。如果你让一个6岁的男孩背20斤重的东西，他很快就会被打败。

同样，孩子的大脑也会“疲劳”。而且，这是父母最常见的情况。

每次让他安静地坐在那里看书识字、练字学乐器，他们通常都是“状态不佳”，和他们旺盛的精力形成了鲜明的对比。

家庭教育之母夏洛特·梅森(charlottemason)相信很多人都提到过让孩子在身体还很虚弱的时候做太多脑力劳动的危害。

她承认危害确实存在，但不在于给孩子过多的脑力劳动，而在于让他们做错误的事情，做他目前心智发展不适合的那种事情。

如何让儿童大脑不疲倦？

梅森呼吁孩子们做大自然期望他们做的事情，这样孩子们容易承受的量实际上是无限的。

谁会看到一个孩子在用自己的方式看或看待不熟悉的事物时疲惫不堪？

这是一种让他头脑食欲大增的营养素。目前他还得靠这个心灵的食粮才能成长！

正是如此。父母常常感叹。几年后，他们学会了爬、走、跑和跳，还学会了说话和阅读。他们开始有自己的思考，他们会质疑甚至为父母的命令辩解……

孩子的成长速度如此惊人，这一切都源于孩子无“目的”的学习。他们如饥似渴地吸收着在成年人看来毫无意义的东西，而这一切都是他们从生活中学到的，也是他们惊人成长的秘密。

所以，梅森说，让他面对面接触事物，他理解事物的速度比你快20倍；关于事物的知识像铁屑冲向磁铁一样快地跳入他的脑海。

比如一个孩子经常吃苹果，只要说一两遍就能很容易记住这种水果的名字；相反，如果你要求他记住苹果的名字，但不让他看到实物，他会花很长时间放弃这个词。

再比如，问一个幼儿园的小朋友，如果让三个人站在三个固定点上，会有几种排列。如果父母把数列告诉他，就像天书写的一样，但如果家里三个人真的站一会儿，就很容易知道答案了。

而这就是物理教学的大胆。只有在真实的情境中，孩子才能在不“累”的情况下更快地学习知识。

不要剥夺儿童与自然亲近的机会

让孩子在童年多接触大自然。儿童，尤其是学龄前儿童，获取知识主要靠感觉。如果他们的脑子里储存了很多生活中常见的信息，他们是不会忘记的。在孩子开始上学之前，他们的头脑渴望这些知识。

而且，在与自然的接触中，孩子收获的不仅仅是知识，还有美丽、庄重、和谐的美感，以及惊人的观察力。

梅森引用了一位穆雷尔博士的话说:

“凡是对形式美有特殊鉴赏力的人，在受到一段时间特定观念和文字的引导后，都会淡化最初的印象。”

狄更斯借用了他小说中的主人公大卫·科波菲尔的话，说了一句很有哲理又耐人寻味的话:

“我想我们大多数人都可以追溯到很久以前，甚至比许多人想象的还要远。正如我所相信的那样，许多非常年幼的孩子的观察是相当惊人的、接近的和正确的。事实上，我认为大多数善于观察的成年人并不是因为他们获得了观察，而是因为他们没有失去观察。此外，我逐渐注意到，这些人保持着一种新鲜感、优雅感和舒适的能力，这是他们从童年时期继承并保留下来的。”

所以，“嗨宝贝”建议他千万不要把具体的想法和文字作为学习的目的，那样只会破坏他天生的审美能力。永远不要剥夺孩子亲近自然的机会，要让他在生活中保持新鲜感。只有这样，他的大脑才会永远不知道“疲劳”。