宝宝爱“臭美”?请把“臭“字”去掉

宝宝爱“臭美”?请把“臭“字”去掉,第1张

宝宝爱“臭美”?请把“臭“字”去掉

解读宝宝美丽的秘密

儿童已经进入审美敏感期

“审美敏感期”通常发生在2.5岁到5岁之间。这个阶段的孩子对事物有自己的标准和要求,变得非常敏感和挑剔。他们稍不符合他的意愿就哭闹,很固执。比如饼干不需要角,苹果不需要瑕疵。我们一开始追求事物的完美和完整,然后注重自我形象的完美,在意穿着打扮和别人的评价,最后追求环境的完美,内在气质的完美,艺术品质的完美。

[h/]爱美是我们人类的天性

孩子的表现不是虚荣,而是我们的天性。威廉·詹姆斯说过,“在内心深处,人们渴望被欣赏”。况且孩子的自我评价体系还没有建立起来,总是把别人的评价当成自己的评价。也就是说,别人的评价是一面镜子,照出你是什么样的人。

孩子需要成为自己的主人

孩子的自我意识在两岁左右萌芽,开始认识自己,模糊地知道“我是谁”、“我在做什么”。然后自主感也出现了,知道自己想做什么,不想做什么,更加关注每天和他在一起的那个“自己”。当某样东西符合他的审美心理,我就会去争取,要求自己做主人。

模仿成年人

3岁以后的孩子已经可以很好的区分自己和别人了。这个时候他会对别人的行为举止,衣着打扮,甚至是有没有化妆这些细节产生浓厚的兴趣。成年人的语调、穿着习惯、行为举止等。很容易被孩子们模仿。服装也是最好的模仿方式,最容易看到变化的效果,所以孩子对服装和发型的模仿感会更强。

冷静应对宝宝爱美心理的4招

有句话叫“爱美的孩子学不会坏”,但前提是他们知道什么是真正的“美”。父母从小就被引导,当他们走上了追求美的正确道路,他们的孩子将来会更加辉煌。

1号

宽容孩子的审美行为,满足独立发展的需要

孩子对“臭美”的喜爱是审美的开始,对未来的人格发展、气质特征、个人魅力都有重要意义。不妨通过审美敏感期来理解、尊重、包容孩子的爱美行为,让孩子自己决定无伤大雅、不影响身体健康的事情,比如穿什么衣服、穿什么鞋等等。

2号

帮助孩子识别什么是真正的美,并引导他们获得更健康的美

你可以和孩子讨论什么是孩子的美,什么是大人的美;什么是外在美,什么是内在美,大众喜欢什么样的美等等。你也可以评论电视上的人和事。如果你的引导力不够,不妨请孩子喜欢或崇拜的朋友帮你说服,或者找出对方值得欣赏的地方,和孩子一起欣赏。

3号

迁移拓展美的领域,丰富提升美好生活

创造美

和小朋友一起画画,弹琴,塑形,做手工。表扬必不可少,语言要具体丰富,要夸孩子的成就感。比如“哇,这桥画得真好,不太弯也不太直,刚刚好。”并且用手机拍一张照片留作纪念。

享受美景

在野外采一些草和树枝,回家自己插一篮花,或者创造性地再插一次生日花;用纸的各种颜色和图案裁剪成衣、裙子、鞋帽,模拟人的穿着,省去了不断买新衣服的麻烦。

体验美

欣赏大自然中的花和叶。沐风听鸟叫,看山看云,甚至踩泥巴,下毛毛雨,走独木桥。家长要表达自己当时的感受,比如:“啊,风吹得人神清气爽,像有只手在摸我的脸。你怎么看?”鼓励孩子们也说出来。

劳动美女

让孩子随心所欲地装饰他的小房间;和妈妈一起收拾房间;冬天出去扫雪的时候,扫出花纹,玩一会儿。

发现美

妈妈要关注美,发现美。走路时,引导孩子观看人行道上的瓷砖,看它们是如何有规律地排列的;乘车时车窗外的高楼景观设计多美;公园、街道也有海报,客厅、走廊也有壁画。

4号

引导孩子关注内在,丰富内心的美好

外在的美是直观生动的,容易被孩子发现和模仿,而内在美对于三四岁的孩子来说是抽象的,需要引导。比如看动画片的时候,要帮他辨别真善美假丑。很多美好的细节都是在生活中发现的。比如我带着小侄子进出他那栋楼的大门,我就问他:“你看,走在前面的人要扶着门,回头看后面的人。你知道为什么吗?”“我不知道。”“因为他怕放开后门会撞到后面的人。”我告诉他这是一种美德,他以后也学会了这样做。

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