学习英语的4大误区，看看你中枪了没

学习英语的4大误区，看看你中枪了没

误区一:学英语靠天赋

澄清:

恰恰相反，英语是所有学科中最没有天赋的。数学、音乐、美术...天赋的影响可能在这些科目中占很大比重，但是语言学习——比如英语——真的不需要太多天赋。

为什么这么说？

作为一种技能，语言就像自行车。任何掌握了这项技术的人都可以骑它。天赋最多只能决定你能不能成为一名优秀的自行车手。但是回到学英语的问题，天赋最多可能决定你能否用英语写出优秀的文学作品，但是用英语进行一般的交流和写作才是我们的主要目的，不是吗？

如果家长认为我的孩子学不好英语，那是因为他们没有天赋。算了，不学了。——这样想，你就剥夺了孩子学好英语的机会——因为如果你学不好英语，不是因为你缺乏天赋，而是你可能没有用对方法！

比如，是不是没有让孩子对英语产生兴趣？是不是只知道让孩子背单词，做练习，却忽视了口语的练习？孩子一直记不住英语中的一些固定搭配，并不是因为天赋差或者记忆力差，而是因为缺乏练习和熟悉这些术语的机会。如果他们没有意识到这一点，他们可能真的会保持他们的英语很差。太可惜了！

误区二：学英语是孩子一个人的事

澄清:

如果孩子一开始对英语兴趣一般，家长不仅要监督孩子的学习，还要和孩子一起学习。

1。让孩子真正意识到英语很重要，很有用，所以家长也在努力学习；

2。在家里营造更浓厚的学习氛围，孩子学习时不会觉得无聊和枯燥；

3。如果家长自己的英语基础比较薄弱，可以只是在自己的学习过程中总结问题，寻找方法，然后看是否可以应用到孩子身上。

比如有些家长可能会责怪孩子总是记单词，那么为什么不跟着孩子一起学习，体验一下记单词的困难，然后想出一些更高效有趣的记单词的方法呢？甚至，可以让孩子自测，监督学习进度，也能激发孩子的学习热情:我要努力考父母！

想想自己和孩子用文中的句子做对话练习，不也是一种非常有益的家庭活动吗？

误区三：多读课文，自然能学好英语

澄清:

多读课文可能会让孩子对课文的内容印象更深刻，课文中出现的单词和句子会记得更牢。读英语更清晰、流畅、难懂——但仅此而已。

就拿我们熟悉的播音员和主持人来说吧。学习英语的目的是成为一个能用英语自由交流、表达自己的想法、表达自己的观点的“主持人”，而不是见了外国朋友，拿出一张纸，照着上面的内容读。换句话说，在英语朗诵比赛中取得好成绩的人，英语不一定很好；英语辩论赛成绩好的，英语确实好。

所以，不要让孩子一直面对课本，要多创造口语交流的机会，多和真人聊天，灵活运用所学，而不是一遍又一遍单调重复课本。

误区四：只要英语好，口音不重要

澄清:

你可能听过这样一句话:印度人说英语有口音，但英语说得比我们好很多。因为英语是印度的官方语言，所以他们有口音怎么办？人家能说的很流利！

其实漂亮的口音是人际交往中非常重要的加分因素。如果孩子将来想出国留学或工作，有一口标准的英语发音是非常重要的。口音太差了。如何交友，如何与客户谈判，如何向老板解释方案？哪怕只是出国旅游，口音好听，问路也能赢得当地人的好感！

我们首先学习英语，以便能够交流。好的口音总是很重要。