叛逆期的孩子怎么教育

对于叛逆的孩子如何教育

“我早就告诉过你不要在喷泉里玩。你感冒了吗？活该！”——搬家妈妈今天回家，遇到一个妈妈在小区喷泉不远处训斥一个打喷嚏的小男孩。我们来看看如何看待叛逆的孩子。

小区的音乐喷泉每天19:00-20:30开放。每次喷泉开放的时候，都会有很多小朋友在里面跑来跑去，很多小朋友会穿着雨衣雨靴玩水枪。

我们很多人都知道，孩子在喷泉的水柱中玩耍是非常危险的，但似乎很多家长并没有特别注意，仍然会让孩子发脾气。

一个有动妈的朋友小声说:“这是她自然后果法吗？”

朋友家有个5岁的小女孩。平时会一起交流一些育儿知识和育儿理念。很多时候我们互相交流的都是一些现实生活中应该有的小“手段”，很少交流育儿理论理念。

听到朋友说“自然后果法”这个词，我愣了一下，然后告诉她:“这不是自然后果法，只能当托辞。”

什么是“自然后果法”？

“自然后果法”最早是由法国教育家卢梭作为一种教育方法提出的。这种教育方法主要是基于孩子的理智还处于所谓的“睡眠”状态的观点。在卢梭看来，反对对这个年龄的孩子进行讲道理教育，也反对对他们进行严厉的管教和惩罚。主张让孩子通过经历错误带来的不良后果来认识自己的错误，吸取教训，学会遵守“自然规律”，自我修正。

换句话说，提倡的是让孩子体验自己的行为所造成的后果，并从中学习或反思一些知识。

这种教育方法是好的，但是我们很多家长在实际应用中容易走错地方，让“自然后果法”发挥不出应有的作用。

“自然后果法”不需要成年人的强调和干预

很多家长难免会带着情绪使用“自然后果法”，钻空子。毕竟，如果你的孩子不舒服或者遇到了麻烦，作为家长，你总会不自觉地担心或者帮助处理问题。

就像这位妈妈，是一位感动的妈妈和朋友遇到的。她训斥她的孩子，“我告诉过你不要在喷泉里玩。大冷天的你感冒了吗？”活该！“我作为母亲很担心我的孩子，但是我心情不好，所以语气也不好。

只不过这位母亲的“利用话题”会把责备、羞辱或痛苦附加到孩子本可以自然获得的经验上，使孩子把注意力从体验后果、总结因果关系转移到处理父母的情绪上。

在使用“自然后果法”时，我们需要注意:自然后果法指的是自然发生的事情。其意义在于，孩子的行为本身产生不愉快的体验，孩子从事物发展的结果中体验后果，总结因果关系，从而自发地纠正自己的不当行为。这个过程不需要大人的强调和干预。

利用“自然后果法则”，家长应该做自己想做的事情

所谓“就事论事”，就是父母不要干预过程，不要评论结果，不要打击孩子的自尊心和自信心，不要破坏亲子关系。

很多孩子喜欢吃零食。如果他们零食吃多了，就吃不下了，然后吃完饭就喊“饿”。

总之，这顿饭不能给他吃，否则就失去了“自然后果法”的意义(我个人认为，很少有妈妈能坚持到这一点——看着孩子饿着肚子遵守约定太难了！)

如果孩子不爱惜玩具，总是破坏玩具，可以用“自然后果法”，告诉他“如果你再破坏这个玩具，我就不给你买同样或类似的玩具了”。如果孩子真的弄坏了玩具，要坚持不给他买。

有一两次，孩子会从“结果”中找到原因，总结出自己做不到的地方。

而对于叛逆的孩子，家长在使用“自然后果法”时需要更加谨慎。因为，对于叛逆的孩子来说，他们可能会把父母所有的“教育方式”都归结为“惩罚”，也就是“你只是在惩罚我”。

对于叛逆的孩子来说，如果不能通过自然后果法总结自己的错误，甚至根本不承认自己的错误，他们就会把怒火指向惩罚他的人，用自然后果法的后果让他受苦。

运用“自然后果法”，家长要善于引导

通常情况下，我们都知道单靠后果是无法教会孩子如何自己总结归纳问题的。重要的是父母的有益指导。没有家长的有意引导，后果的惩罚是起不到任何作用的。

让孩子知道什么是对的，什么是错的

作为父母，我们有责任让孩子知道什么能做什么不能做，什么是对的，什么是错的。如果孩子没有意识到自己的行为是错的，作为父母，我们应该告诉他为什么是错的，但是孩子这次不应该承担后果。下次类似的错误发生，他要承担什么样的后果？

有些必要的东西。提前和孩子说清楚

对于叛逆的孩子来说，很多时候他们会感激自己能对父母产生一定的影响。所以一些具体事情的规则需要提前和孩子说清楚。这样，当出现问题或冲突时，就不会因为双方情绪激动而发生其他不可控的事情。

玩游戏超过几个小时的，没收游戏机或手机，锁起来；

如果打球的时候违反了球场的规则，篮球没收多久，不给他打；

如果到了规定时间你还没有完成多次提醒的家务，取消他晚上和朋友一起玩的特权。

当然，在孩子为自己的行为承担后果的过程中，家长需要一直关心，不要伤害孩子的自尊心，也不要冷嘲热讽。

总之，“自然后果法”要么不用，只有用了，才能让它有意义。