幼升小，家长如何帮孩子“找感觉”?

幼升小，家长如何帮孩子“找感觉”?

九月开学第一天，给孩子穿上新衣服，背上新书包，离开家。爸爸妈妈会带着你的孩子对着镜子说:“太好了！我儿子(女儿)今天要去上学了！你看，多漂亮！”

在送孩子上学的路上，家长要充满情感，不断地表达自己的喜悦:“我今天太高兴了，我女儿要上小学生了！”让孩子感受到上学是一件多么幸福的事。

走进新校园“太好了！”

大一新生进入新校园，老师要带孩子参观新校园，这是他们适应外界的开始。从小家庭到大家庭，会有很多不同。孩子会觉得新奇，马上喜欢上这个新环境。

孩子回家，家长要加深这种“喜欢”的印象，好奇地问“你学校叫什么名字？”“新校区有什么？”“你最喜欢什么？”

如果校园里有一个“动物园”、“植物园”、“科技园”、“大操场”，可能是孩子们的最爱，你应该问“动物园里养了什么动物？”“操场有多大？”孩子介绍完后，你要羡慕地说:“太好了，我妈要上学了！”和孩子分享新校园的喜悦，会让孩子觉得“新校园好到连父母都羡慕。”

新老师“太好了！”

一年级的老师在孩子的一生中起着极其重要的作用。孩子喜欢这个老师，就会喜欢这个课程，然后就会喜欢上学。

从幼儿园到小学的过渡，叫做幼链。如果这个过渡顺利，孩子就能很快适应新环境。其中，教师起着重要的作用。

幼儿园老师一般对孩子说话都很和蔼。如果刚进小学的孩子遇到过于严厉的老师，可能无法马上适应。

在新加坡参观一所小学的时候，看到一个视频。开学第一天迎接一年级新生的仪式，其实是一个童话:校长扮成女巫，老师扮成仙女，学校门口挂着一串串神奇的红辣椒、绿黄瓜、黄瓜...孩子们觉得很好玩，觉得自己进入了一个童话世界，一点都不陌生。

中国小学的欢迎仪式也是有中国特色的。总的来说，很隆重，很温馨。无论什么形式，老师依然是最重要的人。让孩子熟悉第一个小学老师是最重要的环节。

孩子回家，家长一定要问“你的老师是男的还是女的？”“它看起来像什么？你戴眼镜吗？”“你的发型和你妈妈一样吗？”“她叫什么名字？”“你喜欢新老师吗？”“你喜欢什么？”

今后一段时间，我们要每天听孩子讲“新老师”的故事。孩子在说话的时候，家长的眼睛要发出“喜悦的光”，表达:“我好喜欢你的老师！我妈一年级的老师就是这么好。”

我给我儿子讲过很多次我小学老师的故事和我们和老师的友谊，所以我儿子对我老师很熟悉。他和老师的关系一直很好。

新同学“太好了！”

新生对于小学一年级的学生来说，是最奇怪也是最吸引人的一个群体。个体家庭熟悉、适应和配合大社会是一个新课题。

和新同学交朋友，要有“很棒”的接纳态度，这很重要。家长经常问“你认识了几个新同学？”“你们一起玩了什么？玩得开心吗？”“你的同桌是男生还是女生？叫什么名字？”

家长一定要尽快记住2-3个孩子同学的名字，尤其是经常和你孩子玩的同学。这样会加快从陌生到熟悉的过程。

新课本“太好了！”

新课程是学生们的最爱。每个学生拿到新课本时都会看一遍又一遍。

父母帮孩子做的第一件事:教孩子给课本“穿衣”——盖好。这是培养孩子珍惜课本的第一步。

小时候用废硬纸包书皮。我把它包得整整齐齐，然后换了一个新的封面。到学期结束时，这本书还是新的。

我儿子小时候用旧日历包书皮，可能是因为他是男生吧，但他没有我细心。到了学期末，书的封面早就没了，书也磨破了。

有些学校开展“向课本低头”的活动，我觉得很好。让孩子从上学的第一天起就崇拜和珍惜课本，接受课本赋予的知识是非常重要的。

在美国，所有的学校都要求孩子们保护好课本，不要在上面乱涂乱画。学期末要原封不动的还给学校，传给下一届新生。这样既能节约纸张，又能培养孩子以“低碳”的生活方式爱惜课本的好习惯。

当你以“伟大”的姿态进入学校，你会把负面信息变成正面信息，把负面情绪变成正面情绪，把学校看成一个“快乐的世界”。孩子们会很快适应新环境。

如果你以一种“太差”的态度走进学校，你会厌恶老师、同学和校园里的一切。这种负面情绪会发展成厌恶，很难把学校当成一个“悲惨世界”的孩子，一路走到学校。