奇葩考题“烤焦”家长！备战幼升小，你准备好了吗?

奇葩考题“烤焦”家长！备战幼升小，你准备好了吗?

五月，“年轻趋同”成为关注的焦点。上海某私立小学在采访孩子的时候，把家长聚集在几个大教室里，让他们用手机做题。很多家长做不到，又担心会拖宝宝后腿，心情抑郁。

这种老少咸宜的神奇面试，让家长们看起来傻乎乎的，很多家长感叹智商不够不敢生孩子！

不信你就做这些题，看看你能答对几道。

怎么样？相信吗？据说经常会出现孩子过了，家长没过的场景。家长如何应对大写的尴尬？

难怪有网友评论“现在的孩子和家长好苦啊！！我当时情绪有点激动，想哭。”有网友自嘲说:“不要做这些题，以免给自己带来耻辱！”

这只是上海青年学生面试小题的冰山一角。再来看看民办小学这个小话题。

我们不禁感慨，从小到大的择校就像一场竞赛，考验着孩子，也考验着希望孩子成功的家长。

虽然从小很难爬起来，但不想让孩子输在起跑线上的家长，不仅为孩子加油，还会振作士气，勇敢面对各种面试。

虽然很多家长都意识到了幼升小的重要性，但由于焦虑，在具体做法上往往会出现偏差，有的甚至陷入误区。

年轻父母容易陷入的误区

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误区一：幼小衔接就是择校

虽然教委要求小学入学原则是“就近分配，免试入学”，但学校不能考孩子。但是，很多家长认为幼儿之间的联系是为了给孩子选择一个好的学校。

有的家长托关系给孩子找好学校，甚至有的家长为了让孩子重点进名校，不惜花天价买学区房。父母常常为孩子的择校而疲惫不堪。

其实小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和习惯，提高学习能力，盲目扎堆选择所谓的名校。其实没必要。

选学校不如选老师。好的学校，不是所有的老师都兢兢业业；在一个普通的学校里，有很多好老师会为孩子尽心尽力。

更重要的是，家长要根据孩子自身的发展来选择学校，不要盲目送孩子上学。如果孩子跟不上，很容易挫伤学习积极性，不利于孩子的个性发展。

误区二：重知识轻能力

有些家长认为大班额的孩子最重要的是学习知识。为了不输在起跑线上，让孩子学习唐诗、识字、拼音等。过早，虽然孩子表面上掌握了很多知识，但会使他的认知过早符号化，从而影响想象力的发展和学习兴趣的培养。父母对一切的安排也让孩子失去了基本的自理能力。

误区三：孩子上大班后才开始准备

幼小衔接不能等到孩子升到大班才“临时抱佛脚”，从进幼儿园到小学一年级应该是一个长期的过程。有的家长觉得孩子还小，不重视。当他们的孩子在开学前夕开始准备时，他们发现为时已晚。

公立小学为了了解孩子的具体情况，会在招生的时候对孩子进行面试。民办小学，招生自主权更大，一般采取“笔试+面试”的形式，内容丰富，形式灵活，多角度评价孩子。

所以面试是最关键的一步。一般青年和大三学生面试的形式是分批分组。根据学校招生人数，每组几个孩子同时进入考场，面试时间1小时左右。

有些学校还会综合考虑家长的素质，所以会安排家长会、家长会、电话访谈等形式。但不是所有学校都有家长面试。

小型面试需要具备哪些能力？家长和孩子分别需要做哪些准备？我们一起来了解一下吧。

学校想考家长什么

学校想要考察家长什么

学校通过对家长的访谈，可以考察家长的教育理念，家长对孩子教育的期望和目标，家长与孩子的亲子沟通，亲子关系。学校也希望找到能和学校在教育理念上达成共识的家长，这样更有利于培养学生，送他们去更理想的学校。

1。对学校的期望，了解程度。面试前，家长要多了解学校的背景资料，知道校训是什么，办学理念是什么。

2。家长对孩子教育的态度，对自身优缺点的认识，对学习的重视程度(这一点大部分家长都会有所表现)。

3。孩子放学后的交通问题，学习辅导问题。

二2请孩子需要具备的能力

除了自我准备，家长也要注意培养孩子这些方面的能力。

1。知识积累能力

考察的科目主要是语文、数学、英语。涉及的话题很多，但都在一定范围内。

数学:

主要形式是思考题、基础知识和口算。你要掌握20以内的加减法，100以内的加减法，混合运算。

语言:

主要考察拼音、识字、看图、讲故事。要掌握80-1000个常用汉字，还要精通拼音。他们可以看带拼音的故事书，还可以背一些古诗。

平日里，家长和孩子可以多做一些游戏，游戏的形式可以是孩子的诗歌素养、单词串素养、阅读素养。

英语:

主要考察孩子简单的日常表达。自我介绍，互相问候，每种颜色对应每种水果等。，也有一些简单的对话。

2。语言技能

主要考察孩子与人交流的能力，同时要注意培养孩子的礼貌。

主要包括:自我介绍(姓名、年龄、幼儿园、个人爱好等。)、家长姓名、单位名称、电话号码(几乎每个学校都有孩子说)、安全意识等。

日常父母不妨问孩子以下问题

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你喜欢吃什么？你喜欢玩什么？

通常会鼓励孩子表达自己的想法，发现他们的喜好，并训练他们描述自己的喜好。养成与人分享的习惯。

你爸爸/妈妈叫什么名字？你的工作是什么？你长大后想做什么？

有机会可以带孩子去自己的工作场所看一看，让孩子多感受多了解，引导孩子去发现自己喜欢的东西。

你的幼儿园叫什么名字？你学到了什么？

可以多和孩子交流幼儿园发生的事情，既锻炼了孩子的记忆力和逻辑能力，也让孩子思考和回答更多奇怪的问题。

3。生活能力和常识

学校主要考察孩子的日常生活自理能力和日常处理事情的能力。

平日里，家长和学校应该多问孩子这样的问题:

你和孩子吵过架吗？为什么？你是怎么处理的？

平时家长要告诉孩子事情是对是错，明辨是非，能够独立思考。

门铃响了，家里没人。你会怎么做？

类似的问题考察孩子处理问题的能力。家长也可以在家里问孩子问题。

你会自己系鞋带吗？

类似的问题体现的是孩子的自理能力，还有孩子的玩具能不能自己收拾，鞋带开了能不能自己重新系上等问题。

除了家长的精心培养，为了让孩子更好地与幼儿建立联系，从进入幼儿园的那一刻起，老师们也会注重培养孩子良好的学习习惯和自理能力，激发和保护孩子的好奇心和学习兴趣，让孩子逐渐养成积极主动、认真细心、不怕困难、敢于尝试等良好品质。

教育孩子是慢教育。父母要摆正心态，忍耐内心的焦虑，帮助孩子成长，同时也不要忘记提升自己。

我们相信，在家长和孩子的共同努力下，家长和孩子都能顺利跨过幼小衔接的坎，孩子会很快适应小学的节奏，成长为一名合格的“小学生”！