幼儿心理发展研究起源于遥远的过去。由于近代西方社会、近代西方自然科学和教育的发展，使得人们在儿童观上发生了翻天覆地的变化。幼儿心理的研究由一些智慧的闪光到扩展成为一门正规的学科，由早期静态的发展观到今天动态的发展观，记载着人们很多个世纪以

第二章学前儿童心理学的基本理论流派――学习辅导第一节 精神分析理论本节主要内容：　　　　精神分析学派是西方现代最重要的学术思潮之一，因为该学派的创始人是奥地利心理学家弗洛伊德，因此精神分析理论又叫弗洛伊德主义，它包括古典的弗洛伊德主义（

一、促进幼儿感知觉和注意发展的策略（一）感知觉发展的策略感知觉能力的提高可以通过活动来培养。教师应该在日常活动中提醒儿童，他们所感受到的一切可以成为他们继续活动的经验；引导他们说出自己的感受，帮助他们用正确的表征去表达这种体验。　　　　1．

一、感知觉的概念 （一）感觉 感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性反映。我们看到颜色、听到声音、尝到味道都是我们的感觉。可以认为刺激通过感受器或感受器系统使个体产生出躯体内部和外部的基本经

记忆是将感知、思考和体验过的事物保存在大脑中的过程。人类知识的积累技能的掌握、习惯的形成都和记忆有关。记忆力越强，记忆内容越广泛，智力水平就越高。记忆从时间上分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；从目的上可分无意记忆和有意记忆；从方式上可分机械记

一、促进幼儿记忆发展的策略首先，组织各种活动（游戏、学习等活动），只有在活动中，记忆才得以发展。例如，训练小班幼儿记住午睡常规时，可用有活动眼睛的娃娃示范如何脱衣服、脱鞋子，睡觉时如何把眼睛闭起来，这样，他们对午睡常规便记得比较牢。教数的组

（一）幼儿思维发展的一般规律和特点 根据幼儿思维发展的阶段或方式，幼儿的思维发展表现出三种不同的方式：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑

一、记忆的发生与发展（一）记忆的发生（指标、时间）婴儿的许多所作所为，在逻辑上均隐含着记忆系统的存在。将一张新的图片与一张已经重复看过几遍的图片放在4个月的婴儿面前时，婴儿看后者的时间明显更长一些。一个3岁幼儿能够详细地叙述他们班到一个面包

一、幼儿的想象（一）想象概述1．什么是想象想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。想象的发生与儿童大脑皮质的成熟有关。想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时联系进行新的结合。两岁左右大脑神经系统趋于成熟，这使得儿童在头脑中可

一、心理理论及其研究概述在日常生活中，可以发现如果和一个社会阅历丰富的老者交谈，他通常会很清楚地知道你想说什么，想做什么；人们也经常有意无意地推测其他人的想法和行为。这种关于心理的认识能力就是一种心理理论能力，是人类的基本的认识能力之一。这

孩子在不同的阶段心理发展也需要不同的引导，尤其是自我意识的发展。家长可以在一些细节上多家注意，了解他们不同的阶段需要什么并加以引导。????1、婴儿期????婴儿和小孩并不认为他们自己是一个单独的个体。意思就是他们并没有&ldquo

孩子是好游戏的三四岁大的孩子，在家庭里喜欢把椅子推来推去的玩，有时还要和弟妹等把椅子抬来抬去的玩，拿到一根木棒，或是一根竹竿，就要这里敲敲，那里敲敲，有时还要背着当枪放。所以小孩子是以游戏为生命的，游戏还须玩具来帮助。做父母的，应该为孩子备

小宝宝需要时间来自我安慰，自我调整，当你的宝宝伤心的时候，或许他在告诉你“让我安静一会儿”，你就别再一个劲儿地安慰他了。但是，在让宝宝有时间自我安慰的同时，你应该留意宝宝不再哭闹的时候他在干什么呢，当

1.简单到复杂：最初的心理活动只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面：（1）从不完备到完备。我们知道，人的各种心理过程和个性，在出生的时候并非已经完备，而是在发展过程中先后形成。 比如，1岁半以前，儿童还没有

??婴儿期言语的发展，大体上可以划分为两个阶段。第一阶段(约从一岁末到一岁半) 这主要是理解言语的阶段。即儿童对成人所说的言语的理解在不断发展，但是儿童本身积极的言语交际能力却发展得较慢。前面已经说过，儿童满l岁，就能懂得成人说出的某些词。

父母的心理品格，对幼儿有哪些影响？应该如何正确地教育孩子？目前，许多父母都把成才的希望倾注在孩子身上，不惜大量的智力投资和物质投资，却偏偏忽视自身素质的不足，这样，往往事与愿违。望子成龙应提高自身素质，懂得家庭教育的内容和方法都必须切合孩子

众所周知，幼儿的社会性的发展是儿童心理的一个重要方面。一个幼儿如果只有较高的智商，却缺乏应有的社会交往能力，与其他小朋友难以和谐友好地相处，那么，他的心理发展是不全面的、有缺陷的。幼儿社会性的发展影响着心理发展的各个方面，也将影响幼儿个性的

随着年龄的增长，孩子的知识经验越来越丰富，他们要求参与^大人生活的愿望也日益强烈。他们拿树枝放在胯下当马骑，呼喊着互相追逐，就象英勇的骑兵；他们把几只小椅子连在一起，权当汽车，坐上去，转动着手里的“方向盘&rdq

看到这个问题，总是让当妈妈的心里犹豫摆荡好一阵子。打从孩子出生那一天开始，每天都要问自己：我会是好妈妈吗？我用正确的方法对待自己的小孩吗？我的孩子是否在正确教养方式下快乐长大？把这些问题拦街问每位妈妈，从年轻少妇到资深美少女，每个人都会摇摇