晚上不能吃甜食是因为：过于甜腻的东西很容易给肠胃消化造成负担。另一方面，甜品中的糖分很难在休息的状态下分解，进而会转换成脂肪，容易造成肥胖。长此以往也有引发心血管疾病的可能。iknow-pic.cdn.bcebos.come4dde

学前儿童的骨骼特点是有机物多,无机物少硬度小,弹性大。与成年人相比,儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。由于有机物赋予骨骼弹性,而无机物赋予骨骼硬度,所以,学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。儿童骨骼有机质较多，年龄越小，有机质的比例

著名儿童学家维果茨基说：“婴幼儿是按照自己的大纲来学习的，学龄儿童是按照教师的大纲来学习的，而学龄前儿童则是在把教师的大纲变成适合儿童的大纲的情况下才能学习的。这便是最基本的大家都承认的困难，这就是决定着教师的一个最困难的任务。 我们知道学

学前儿童语言教育是以3—6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语（第一语言的习得）的训练与教育，并且进一步对学前儿童语言教育进行深入探讨。语言即传递信息的声音，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助

主要课程:教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。学前教育（PreschoolEducation），又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小

儿童的认知特征有哪些儿童的认知特征有哪些，很多家长对于孩子的认知是不清楚的，宝宝在出生后所有的事情都是一点一点学会的，是到了一定的阶段才可以学会的，以下分享儿童的认知特征有哪些，儿童的认知特征有哪些1 儿童认知发展阶段特点

孩子进入幼儿园去学习，就意味着孩子已经初步进入社会，会接受相应的启蒙教育，进而会接受9年义务教育，老师对于幼儿的影响是非常大的，会影响孩子的性格，而且还会影响孩子对学习的态度。如果老师并没有在孩子面前做一个好的表率，就很有可能让孩子对学习产

学前儿童的骨骼特点是有机物多,无机物少硬度小,弹性大。与成年人相比,儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。由于有机物赋予骨骼弹性,而无机物赋予骨骼硬度,所以,学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。儿童骨骼有机质较多，年龄越小，有机质的比例

学前班是未接受学前三年教育(即未上小、中、大班)，而改为学前一年制的。而小、中、大班是严格按照三年学前教育来实施的，大班是其第三个阶段，这个理解么？这是两种不同的学前教育方式，但是现在社会上经常有人会让孩子上完小、中班就进入学前班。我个人认

一般0—6岁统称为学前教育。0—3岁为早教，3—6岁为幼教。0—3岁早教一般玩耍学习期间需要家人陪同，3—6岁幼儿教育一般是在幼儿园进行，孩子可以独立应对一个新的环境。就叫幼儿教育呀，我曾经干过段时间幼教，以最大开发他们的智力，学习外语为主

导语：科学的教育方式，能够让孩子建立起更加成熟的性格和更加优秀的能力，其实掌握科学的教育方式，对于孩子的教育来说是一件十分重要的事情。如果教育方式出现了问题，那么孩子将来也一定会出现相应的问题，所以说教育是一件非常重要的事情，如何掌握科学的

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是

顾名思义，就是指从孩子出生到上学之前的幼儿教育的过程。从出生到三岁称之为婴儿教育时期。从三岁到六岁称之为幼儿教育时期。主要行为是由家长或幼师，用各种各样的方式，开发幼儿的智力，让他们更加聪慧。并按照科学系统的方式对幼儿的大脑进行正面刺激引导

学前教育主要学：教育学、心理学、教育史、幼儿英语口语、儿童文学、幼儿心理学、幼儿保健学、美术、人体解剖生理学等。受到幼儿教育技能的基本训练，具备在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。例如：观察幼儿、分析幼儿以及对幼儿实施保育和教育。学