2、动作、语言等能力：
情绪容易紧张且紧张时会咬手指头、结巴
精细动作的能力有很大提高，双手可以不再同时行动，串珠子效率提高
喜欢角色扮演和拆分拼装的游戏
学会用简短句式
3、心智能力
有次序感、空间感、对距离产生兴趣
讲故事没有逻辑性，引导他给你讲故事可以培养他的想象力
如果孩子出生后心智正常，只需要为他提供丰富的玩具、小儿书和喜欢的东西，并每天抽出时间关爱和照顾他，孩子的心智就会正常发展。
4、人际关系：总是和大人（尤其是妈妈）对着干
5、睡眠习惯：午睡时间最好控制在两个小时之内
6、饮食习惯：防止挑食的重要功时期，给孩子的食物除了要营养均衡还要注意美味。
7、大小便训练：准备牢固的小凳子放在马桶前有助于训练孩子自己用马桶。
8、洗澡穿衣
进行饮食教育为时过早，可以为他准备一些点心
偏爱自己的服饰，特别是帽子和手套，在陌生环境甚至不愿意脱掉
为孩子制定详细的睡觉规矩，如何家里每个人亲亲道晚安
9、与孩子相处的技巧
尽量不要创造他可以直接给出否定回答的机会，例如，与其说：”现在要吃饭吗？“不如说：”吃饭的时间到了。“
可以送孩子到托儿所照顾或者请人代看
情况紧急或者相当重要的情形，不宜让孩子做出选择
当孩子不想做我们让他做的事情时，用谈话吸引孩子的注意力
家长多问为什么可以帮他增长知识
转移注意点或带孩子离开
给出选项让孩子自己选择（适用于简单场合，且可以将你想要孩子选的选项放在后面一个）
可以恰当的为孩子安排电视节目
培养幽默感的最佳时期，要拓展孩子兴趣，增添幽默情境
好奇，冲动，见什么都想摸一下的想法，2岁半了，心理活动很窄，已经开始有情绪化了，饿了，瞌睡了就会闹，喜欢有依赖感，还不知道有怕的感觉，认知度增强，喜欢看有色彩的东西，喜欢动的东西，这个时段，大人一定要看管好。
2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生"第一反抗期"。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这时期儿童心理的两个主要特点：一、认识能力的发展两岁左右的孩子开始出现"头脑"中的心理活动，也就表象、想象和思维。这些都是属于高级的认识活动，也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。延迟模仿也是两岁左右出现的。它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。虽思维的真正发生，孩子会出现 探索 和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的"歪理"，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。二、自我意识的发展两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能够运用代词"我"。自我意识主要表现在以下几个方面：1、产生了强烈的独立性需要，出现了自己行动的意愿。其独立行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。会出现独立行动的需要，常说"我自己来"、"我自己拿"等。2、开始"知道"自己的力量。会用语言指使别人。 3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。 4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。此外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的 情感 萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的转折阶段，他既遗留着两岁以前的某些心理特点的痕迹，又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如时父母不了解这一年龄阶段的心理发展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那么，父母与孩子之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格。 2岁多的孩子，这时最明显的是运动功能的发达，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用纸穿上5-6个珠子，在2-5分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。2岁半的孩子80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还未清晰。他们的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。过了2岁时，孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若无不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。2岁多的孩子在 社会 人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。对于语言和知识的吸收非常有兴趣，常会问：“这是什么？那是什么？”借此逐渐吸收知识和新的语言。这时大人若能顺水推舟，孩子就更能顺利成长。在知识方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的问题，为孩子的成长准备一完善的环境。
宝妈们很注重宝宝的心理特点，和他日常生活中的特点，特别是在宝宝两岁以前，还不能很清楚的表达出自己的意思和想法。如果在两岁左右的时候，我们就可以了解宝宝的特点，可以让父母好宝宝更好的相处，对宝宝的成长也是很有帮助的。那么宝宝两岁的特点有哪些？宝宝两岁的特点有哪些？
1、很难与人相处：一些年轻的父母们，因为想急着去上班，孩子不到三岁才两岁多，就把孩子送去了幼儿园或者托儿所。但这一时期的孩子，还并不会与其他小朋友相处。这些孩子通常在幼儿园或托儿所的表现是，抢其他孩子的玩具、食物，动手打人、咬人等等。这都是因为孩子的年龄和不适应幼儿园或者托儿所导致。
2、分离焦虑开始发展：你离开一会就哭着找你，整天总喜欢粘着你，这些都表明孩子的分离焦虑开始出现并发展。分离焦虑是2岁孩子发展阶段中很正常的表现，此时期的孩子依赖性特别强。
3、逆反心开始出现：2岁孩子可能会觉得自己长大了，可以自己做一些事情了，凡事他都想去掺和一下，凡事都想自己做。如果父母拒绝他的要求，此时孩子的逆反心理也会开始出现。
2岁宝宝的心理发展和特征？
一：执拗期两岁左右的孩子正处在第一执拗反抗期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长非常不理解，认为是孩子不听话了、不好管，甚至为了让孩子听从说教而采用极端的方法，轻则指责重则打骂。
二：自我意识萌发两岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点。当孩子在一岁的时候，有一个重要的动作出现，就是直立行走。这被称之为真正脱离母体。正是因为独立行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化，他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动，自己的思想可以控制自己的身体，他们开始对于“我”出现了认识的萌芽。
以上就是对“宝宝两岁的特点有哪些？”问题的解答，相信对此您应该有所认识了吧，希望对宝妈们和宝宝之间的相处起到更大的作用。我们在平时的生活中，只要正确的引导孩子，培养他，才能会让孩子的性格不会扭曲，给孩子的未来创造美好的明天。
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