和谐社会根植教育_教育的理想是培养全面和谐发展的人

　　时代的发展给人类的成长提出了更高的要求，只有那些不仅具有健康的身体、聪明的智慧、丰富的知识经验，还具备良好的人格、个性品质和社会适应能力的人，才能在激烈的竞争中搏得一席立足之地。

　　社会性发展是个体心理发展的重要方面，从小培养孩子具有同情心、爱心，友好、合作，具有责任心，能与他人和睦相处，活泼开朗、充满自信等等，对孩子一生的成功和幸 福将产生不可估量的积极影响。

　　孩子品质的健康发展依赖于全社会的共同关怀和努力。就家长而言，不仅需要确立孩子人格、社会性发展及培养的正确认识，同时更需要将这种正确认识转化为有效的行动，落实于日常生活的点滴之中。如：家长应努力提高自身各方面的修养和能力，为孩子的处世为人树立一个良好的学习榜样；应向孩子传达积极的、向上的生活态度、观念和行为方式，让孩子从小确立真、善、美的价值观念；家长有责任为孩子的成长营造一个温馨、充满爱和关怀的生活环境，但同时又不能一味溺爱孩子，而是要将爱与应有的严格要求结合起来；应该为孩子的发展提供相应的环境和条件，让孩子有机会在实践中提高交往能力和培养爱心、自信心与责任心等，同时注意有效地控制和减少不良环境对孩子发展可能产生的消极影响；要注意了解、掌握有效的教育方法及策略，并在家庭内部及与幼儿园之间保持经常的沟通，达成积极的、和谐一致的教育。

　　立足于新一代人格、个性品质和社会适应能力的提高，这是时代与社会的要求，更是儿童成长、发展的需要。

　　庞丽娟 中国学前教育研究会秘书长

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