婴幼儿智力开发与培养_儿童智力教育

婴幼儿更好地接受智力教育

　　一直以来，人们就不断地指责“抱孩子”的做法，说什么孩子一哭就去抱，久而久之，势必使孩子养成不抱即哭的坏毛病，因而对于婴幼儿，特别是新生儿来说，应该尽可能少抱，才不会自找麻烦。果真应该这样做吗?如果是提醒做父母的不要过分溺爱、娇惯孩子，或许我们应该接受。但是如果说这样做对孩子更有好处，这就值得怀疑了。

　　倘若做父母的少抱婴幼儿或不抱婴幼儿，那就将失去或减少对孩子的重要教育内容和方式，这对于孩子的智力和性格的培养将是极大的损失。

　　当然，抱孩子应当讲究方法：一是在孩子清醒状态下抱孩子。孩子睡着了而抱他，就会失去应有的教育意义，就如我们在对睡着的成年人进行所有的教育一样，是徒劳无功的。而且，这种做法容易养成孩子睡眠的不良习惯和影响他的睡眠质量;

　　二是抱孩子要注意抚摸孩子的各个敏感的部位。特别是孩子的手脚，给予适当的刺激，抱孩子如抱一块木头的抱法，意义是不大的，这种抱法不能有效地促进孩子智力的发展。同时，在抱着孩子的时候，除了通过动作与婴儿进行交流和教育以外，还必须运用适当的语言对孩子传情达意。由于婴幼儿还不会讲话，在使用语言与孩子进行交流或者对孩子进行教育的过程中.就应该运用“专门语言”。比如：抱孩子看汽球，就常常运用“球球多漂亮”、“圆圆的、红红的”、“风吹来就飘起来了”等等。以这些简明轻快的语言指导孩子认识玩具和各种事物。

　　因此，为了使婴幼儿更好地接受智力教育，不仅应当多抱，而且要讲究抱婴儿的方式方法。

　　到了一周岁时，孩子会对某一样东西感兴趣达数星期之久，例如，电话，或者在头上飞过的飞机，或者电灯。让他们接触、熟悉不危险、不会使他们惊吓的物件。但是，有时候孩子会对某物产生半惊吓的状态。因此，家长们不应该一味满足孩子的兴趣。如果那东西有危险性的话，家长也不该老是对孩子强调危险。把他们的注意力引到其他东西上去要比增加他们的恐惧更好。

　　一周岁的小孩怕陌生人的物件突然移动或发出大的响声，例如：摺过的照片从书中跳出来，雨伞打开，真，空吸尘器，报警器，狗叫声，跳跃的狗，火车，甚至花瓶里沙沙作响的树枝。

　　在他们习惯于这些会使他们惊吓的物件之前，不要让它们靠近一周岁的孩子。如果真空吸尘器的响声使孩子不安的话，就停用几个月，至少在他们呆在屋里时不要用。第一次试用时，得把孩子放在离开它一段距离的地方。