要允许孩子半途而废，为什么？

要允许孩子半途而废，为什么？

不止一个爸爸妈妈问:我的孩子在学钢琴(还有围棋、舞蹈、唱歌、画画、奥数等。)，学着学着不想学。我应该允许他放弃吗？

我的回答是:允许孩子放弃，不要强迫他们坚持。

坚持不喜欢的东西，真的有意义吗？

在父母的字典里，有几个关于孩子性格的词特别受关注:坚忍、坚韧、坚定、坚持、克服困难。而与他们直接相对的，是“半途而废”。

成年人最担心的是，如果让一个孩子放弃一次，以后他所做的一切都会半途而废。

其实每一个要求孩子把一件事做到最后的爸爸妈妈都知道，当孩子已经失去兴趣的时候，这种坚持就会成为孩子成年后的一件痛苦的事情。甚至每一次的坚持都要通过父母的严格要求，逼迫，殴打来实现。

这不禁让人疑惑:既然痛苦，那坚持的意义何在？

努力的结果就是努力，在痛苦中坚持才有意义。但显然，对于很多想要放弃一定学习兴趣的孩子来说，努力是永远不会发生的。真相是苦难无边，因为他已经对这件事失去了兴趣。

当需要内在动力支撑的“坚持”变成了没有内在动力的“煎熬”，这样的坚持是不会有好结果的，简直是浪费生命。

可能有人会说，人生怎么会这么容易呢？没有苦难你能做什么？如果不让孩子学会吃苦耐劳，那他以后吃不了苦怎么办？

真心的，我爸妈从心底里不认同这种“吃苦论”和“忍耐论”。因为孩子以后会受很多苦，我们不能让孩子不得不经历此刻对他来说完全可以避免的“苦”。

就像吃药一样。药是苦的，大家天天吃都受不了。但如果他们偶尔需要吃药，大多数人都有勇气毫不犹豫地服用。那些吃不了一点苦的大人，当然是从小在蜜罐里惯坏的，还有很多怕“苦”的。

有时，及时止损比坚持更有意义

认为不应该让孩子放弃的家长，除了担心孩子将来半途而废会学到什么，可能还有另一个不太好说的理由:

钢琴都买好了，兴趣班的学费都交了，大人小孩的时间都花了。现在我放弃了。之前的努力不都是“白费”吗？

我们可以换个角度来思考这个问题。经济学上有个概念，叫“沉没成本”，是指已经发生且无法收回的费用，如时间、金钱、精力等。而当人们要做决定时，需要考虑未来可能的支出和可能的收益。

做个假设:

如果孩子是被迫坚持的，孩子需要继续在这件事上投入时间和精力，家长也需要继续投入时间、精力和金钱。但是我们能得到什么呢？一个很大的可能是，在坚持了更长时间后，最终放弃了。换句话说，我们可能会白白花费更多的时间、精力和金钱。更让人苦恼的是，孩子也失去了好心情，失去了花同样多的时间研究自己真正感兴趣的项目的机会。

有些家长可能觉得，没有兴趣就可以培养兴趣。但是，兴趣是一种发生在内心的神奇的东西，没有发自内心的喜欢是很难被人为“培养”的。很多坚持练琴的孩子不是大人感兴趣，而是屈服于大人的压力和命令。

经济学还有一个重要概念——“止损”。关于止损，有一个形象的比喻叫“鳄鱼原理”:如果你被鳄鱼咬了，如果你用手去救你的脚，你可能会再次被咬，所以唯一的机会就是牺牲你的脚来避免更大的伤害。

对于孩子的学习兴趣来说，在孩子下定决心放弃的时候，允许孩子放弃，就是及时理性地“止损”，避免更大的损失。

人生需要坚持，也需要及时后悔和放弃

父母喜欢用“坚持”来教育孩子，却常常忘记后悔和放弃并不是一件坏事，有时甚至是一种必要的选择。

比如一份工作，你已经失去了兴趣，每天做起来都很痛苦。那么应该坚持还是放弃呢？真诚的父母的想法是放弃。坚持只是被卡住了。只有及时放弃，才能寻找新的机会。

再比如婚姻。一段已经给人造成巨大痛苦的婚姻，是应该坚持还是放弃？

有些人认为既然是自己选择的，就应该认命，或者说既然有了孩子，就要为了孩子坚持下去。

我真诚的父母的意见是，如果有经营好这段感情的决心和方法，那就尽自己最大的努力把它打造成夫妻双方都想要的样子。如果既没有决心，又不知道如何去做，那还不如尽早放弃，及时“止损”，以免让夫妻双方乃至孩子的幸福随着无法挽回的婚姻“沉沦”。

坚持是勇气，是遗憾，是放弃，但却是智慧。

如果我们一味地要求孩子“坚持”自己并不真正喜欢的事情，绝不允许孩子后悔和放弃，那么，孩子很可能在很小的时候就失去了做出选择的能力，以后不得不屈服于各种外界因素或压力，在自己不喜欢的工作或婚姻中勉强度日。这是父母希望发生的吗？

放弃一次，孩子就真的会做什么都半途而废吗？

那么，如果让孩子放弃，真的会出现每次学东西都半途而废，坚持不下去的情况吗？真诚的父母认为，这种事情要看父母怎么处理。

在一种情况下，父母完全有权为他们的孩子做出选择。

然后，当你发现孩子有兴趣的时候，你会打着“坚持”和“毅力”的旗号，强迫孩子坚持下去。或者看到孩子学不会这个，就赶紧换程序让孩子学。

如果是这样的话，孩子大概每次学东西都会被训练得放弃，因为父母让他学的东西并不是他真正感兴趣的，或者他本来对某个项目感兴趣，但是对它失去了学习的兴趣，不允许他后悔和放弃，所以他产生了抵触情绪，对学习任何东西都失去了兴趣。

另一种情况是父母引导孩子做出选择。

在选择兴趣项目之前，家长首先和孩子讨论他是不是真的感兴趣，感兴趣到想报班(对于年龄较小的孩子，可以通过仔细观察来确认孩子的兴趣)。并且跟孩子说清楚，报班是需要时间、金钱和精力的，所以如果你确定要坚持，我们就报班。如果不确定，可以考虑一下再做决定。

如果孩子决定去上学，那么在开始学习后，家长要避免将原有的兴趣转化为压力，比如在孩子不愿意的时候强迫孩子练琴，或者过于看重孩子的学习成绩，总认为孩子的学习成绩与家长付出的时间、精力、金钱不匹配。总之，让孩子按照自己的兴趣水平自由快乐地学习，避免用各种“强迫”和“不满”干扰孩子的学习进程。

有了这个选择，大部分孩子都能坚持很久，甚至一直坚持下去。

当然，即便如此，也会出现孩子想半途而废的情况。这时候，家长需要和孩子讨论为什么要放弃，在确定孩子决心放弃的情况下，接受孩子的选择。

站在别人的角度想想。一个成年人不可能为自己做所有的选择。不管他是对是错，不管他喜不喜欢，他都能坚持下去，何况是一个正在学习成长的孩子。

这样一个过程，其实就是培养孩子“选择能力”的过程。经过这个过程，不管孩子坚持与否，他的选择能力其实已经得到了锻炼，他会明白:

在你做出选择之前，你需要确定这是不是你真正想要的；

在你决定放弃之前，你需要确定自己是情绪低落，还是有点困难，还是真的已经失去了兴趣；

我们每一次的选择都要付出相应的时间和精力，所以每一次的选择都需要谨慎。

慢慢培养孩子的选择意识。他下次做任何选择的时候，都会更加理性和慎重，不容易让他看到自己想学的东西都半途而废。

我们自己的经验是，孩子的“兴趣”和“选择”受到父母的尊重，他会更愿意把更多的努力放在真正有趣的事情上。这是一个良性的互动过程，效果比强迫孩子坚持自己不感兴趣的东西要好得多。