教你培养懂得分享的孩子，让孩子懂得分享的重要性

教你培养懂得分享的孩子，让孩子懂得分享的重要性

很多孩子在幼儿期(一般是16个月到3岁)都会经历一个自大、不愿意分享，甚至喜欢玩朋友的阶段，但这是完全正常的。

孩子拒绝分享的原因

首先，因为孩子太小，共情能力还不成熟，不能容忍挫折，控制自己的冲动。当他想要某样东西时，他会觉得这种欲望是如此强烈，无论如何他都必须得到它。如果别的孩子妨碍他，他会迫不及待地把他们推倒。

其次，和一群孩子玩的时候，有噪音，人很多，他们需要和其他孩子争夺玩具，还有父母忙着聊天的疏忽...这些情况让他们感到压力很大，没有安全感。即使孩子想和朋友愉快友好地互动，他内心的恐惧和欲望也一直伴随着他，他感到不安:他们会抢我的玩具吗？我能先取车吗？他们会弄坏玩具吗？……

孩子如何与其他孩子分享？

孩子往往对玩具有很强的占有欲，分享作为一种观念并不被孩子很好的理解和接受。专家建议，与其强迫孩子分享，不如教他们懂得“轮流玩”。

因为，强迫他分享会让他很没有安全感——即使最信任的妈妈在这里，还是会有人把我的玩具拿走——这种感觉太糟糕了，他本能地采取打人等过激行为来捍卫自己的东西。因为孩子的懂事，真的说不清楚:怎么回事？为什么要把自己手里的玩具拿走给别人？

所以，孩子在一起玩的时候(尤其是孩子多了，彼此不熟的时候)，首先要明确游戏规则——怎么玩？怎么轮流？在孩子等待的时候，爸爸妈妈要及时陪伴，找点别的事情分散孩子的注意力。孩子一旦明白这是游戏规则，就不会很有占有欲，会变得更加大方。而在这种反过来的互动权衡中，他们会真正体会到慷慨和分享是多么幸福。

除此之外，还有很多方法可以帮助孩子发展这个阶段的社交能力，主要包括三个方面:一是帮助孩子学会管理自己的情绪，这是人际关系的基础；二是帮助他们发展对他人的同理心；第三是帮助他们学习谈判技巧，学会在不采取攻击性行动的情况下表达自己的意愿。

15条具体建议

1。特别敏感的孩子更适合单挑。当这些孩子获得了一定的表达感情和协商沟通的能力后，他们会更加适应集体游戏的情境。

2。培养同理心。同理心是成功人际关系的基石。从父母那里感受到很多同理心的孩子，很早就能发展出对他人的同理心。

3。不要强迫孩子分享。强行分享会阻碍“分享意识”的健康发展！在孩子学会分享之前，他们需要对自己的所有权有足够的安全感。引入“轮流玩”的概念来帮助孩子逐渐建立分享感是明智的:“现在轮到索菲亚用这个桶，然后轮到你。妈妈陪你等。”

4。轮到孩子后，让孩子自己决定能玩多久。如果孩子认为大人会在某个时间马上拿走他正在玩的东西，他会通过抢夺来进行防卫，这样会激发孩子的占有欲；如果孩子意识到只要自己喜欢，就可以充分享受，就会更加放松，虚心交给小伙伴。

5。帮助孩子学会等待。如果孩子在等待的时候哭闹，吵闹，说明他内心有一些情绪在酝酿，需要释放。和成年人一样，孩子常常试图通过坚守自己的所有物来支撑自己脆弱的心理平衡。这时候你就需要用同理心和孩子沟通:“妈妈知道你现在想要那个桶了……”抱着他，让他哭。你会惊讶地看到，在发泄完那些被压抑的情绪后，他可能不再关心那个玩具，哭出来，然后开心地投入到其他事情中去。

6。表扬孩子分享。帮助孩子体验“分享”带给他的美妙感觉。研究表明，表扬越多，孩子越喜欢分享。但不应该这样夸:“你愿意分享你的小兔子，我真开心。”因为这种表扬的重点是在自己身上，你希望孩子学会“分享”，因为“分享”让他感觉良好；而不是让你感觉良好。应该是这样表扬的:“你和比利一起玩兔女郎开心吗？”“你看，迈克尔给车玩的时候多开心啊！”

7。待在他伸手可及的地方。保证他的安全，这样孩子的状态会更放松，和其他孩子玩的时候少一些攻击性。同时，当他试图与其他孩子争夺玩具时，可以第一时间制止和管理孩子的情绪，防止孩子的不友好和暴力行为成为习惯。

8。帮助孩子做好心理准备。提前描述孩子会发生什么，让他有所准备。“今天我们去约书亚家的时候，会有另外两个男孩叫迈克尔和德文。你和他们将在有游泳池的院子里玩耍。妈妈也会去的。”孩子来家里玩，提前和他们沟通谁会来，哪些玩具孩子不想和别人分享而藏起来，哪些玩具想和朋友一起玩。

9。对暴力设定明确的界限。孩子们有权表达他们的感情。父母的工作是教他们健康的自我管理技能，而不是滥用暴力。在这一点上，必须设定一个明确的是或否。

10。教孩子谈判和沟通的技巧。当你发现孩子又要使用暴力时，及时教会他正确的沟通技巧。“你想要德文正在玩的那辆车吗？我们问问他，我们能为你演奏一会儿吗？德文，你能给我们科尔玩这辆车吗？谢谢大家！”还有一种情况。有的孩子经常找别的孩子拿他的东西，却不知道怎么反驳。他们对此经常不高兴。在这样的情况下，应该教会他们正确的谈判技巧:“如果一个孩子想玩你的玩具，你可以对他说，‘我还在玩，我可以晚点给你。’“你可以在家里用泰迪熊之类的小玩偶和他模拟练习这样的场景。

十一。做好应对孩子崩溃的准备。如果孩子最后哭着抢玩具，那也没关系。你的任务就是把他带离现场，抱抱他，让他哭。等他冷静下来，用同理心和他沟通。“妈妈知道你很想玩那辆车，但那是德文的车。我们必须得到他的允许才能玩，我们不能抢，你知道吗？以后其他想玩你玩具的孩子怎么办？如果他们抢了你的玩具，你会开心吗？”通过多次这样的交流，是孩子慢慢能理解的美德，慷慨和分享能让自己和他人都快乐。此时此刻，不要责备和惩罚他。他需要你的感同身受，给他安全感，帮他发泄愤怒和悲伤，告诉他——他不是坏孩子，只是需要努力学会用正确的方式处理这种情况。

12。记住愤怒的背后通常是伤害或恐惧。帮助孩子承认这些感受可以有效地驱散愤怒。“我听说你很生吉米的气。发生了什么事?是因为他今天和别的小朋友玩，不和你玩吗？”

十三。尽早引导孩子去关心别人的感受。”看着威廉，他喊道。你只是把他推倒了，他很难过。”

14。保持冷静。研究表明，父母能帮助孩子学会管理情绪的最重要的事情就是保持冷静，让孩子感觉到父母是他们动荡情绪的避风港。如果你能在孩子面前时刻保持冷静，他就会学会安抚和平复自己的情绪，这是孩子学会如何管理情绪的第一步。

15。最后，请记住他们只是孩子。即使孩子咬了或者打了玩伴，也不代表他会成为连环杀人犯。在这个年龄，不应该给孩子贴上道德的标签，而应该给孩子提供学习和进步的理解和信心。孩子需要听到你告诉他们，他们不是坏人，他们只是年轻。