以前的心理学教材说，自我意识萌芽最重要的标志就是你会说“我”。其实，当宝宝拒绝使用他的东西时，他已经有了自我意识，已经能分辨出什么是自己的了。小鹿从一岁六个月七个月开始不让别人拿他的东西。可能是因为汉语起源和英语发音的差异吧。我的“I”[AI]的英文发音很容易。中文的“二”和“爱”[ai]]这两个字，小鹿会说，但它不会说“我”。
自我意识出现后，他们知道自己是一个独立的人，一个像成年人一样的人。他们希望别人知道这一点，但是他们的语言能力还没有发展到可以独立表达思想的阶段。所以他们只能用行动(比如扔东西、打人)或者干脆“不”向“世界”宣布。
另外，大人也知道孩子已经长大了，在这个阶段不会放任他发脾气，会给他定规矩。这个时候宝宝就会有情绪。但这也是他长大后必须学会的一课。反面案例:我在教育小鹿的时候，会给他区分“大宝宝”和“小宝宝”。我会说，你是大宝宝，所以大宝宝不应该是什么样子，小宝宝应该是什么样子。但他想做我说的婴儿能做的一切，所以当他再次被问到“你是一个大婴儿吗？”，他开始摇头。他不想成为一个大婴儿。知道这个错误后，我修改了一下，说“大宝宝可以做自己想做的，小宝宝只能做自己想做的”。还是没成。他还是不想当大宝宝。
如今，Baby更多地表示“不”或“不”的意思。
否定的同时，也说明会有明确的选择。更早的时候还会有一套书。举个例子，小鹿在1岁5个月的时候买了一套书，其中有一本《额头之上》，他从来没有看过。
但不同的是，你想要什么，不想要什么，也是现阶段很难把握的。在我1岁8个月左右的时候，就已经主动找便池上厕所了。听小鹿奶奶说，在外面玩的话，不在玩的地方撒尿，要找专门的地方撒尿。拉丑也是，主动拉。拉完之后，他就皮包着小屁股等着家人给他擦屁股，甚至自己擦。有一次，我奶奶看他臭，说:“臭死了。”从此以后，只要他发出臭味，他就会让等着给他擦屁股的人坐在远处的椅子上，让他远离。
但是在1岁10个月的时候，大人看到他想尿尿或者小便，就提醒他去不去，他就摇头。之后直接在地板上撒尿或者拉。昨天在饭桌上玩，我尿之前没说“尿”，就直接上了饭桌。也许和改变主要照顾者有关。今年5月前的7个月，小鹿是我奶奶看的。这个月，我奶奶来看过。
有时候，他做了坏事，会觉得很开心。比如平时不准他爬桌子。有一次，他爬上餐桌被奶奶拍下照片后，会一遍又一遍地看着“罪证”，脸上会露出笑容。再比如，不想打妈妈的眼镜，高兴了就控制不住，越不想打越想打。
之前小鹿是“听话”的。现在“听话”或者“乖”已经被矫枉过正成了一个不好的词。只要合理，肯定听。如果你做不到，你必须一开始就告诉他。如果他已经做了一段时间，就不愿意再做了。
小鹿现阶段似乎有些失控，“不听话”的次数比较多。
如果你经常发现自己在某个阶段用“不听话”来批评孩子，也许这个阶段就是孩子的叛逆期。如何应对叛逆期？我还没有经验。在书上和网上找一些资料。
关于叛逆期，《从出生到三岁》这本书是这样描述的:
孩子第二年的叛逆期至少会持续6个月。这个阶段是青春期的预演。
在这个阶段，父母很可能第一次打孩子。
除了打孩子，还有一个有效且人道的办法，就是禁止他接近主要的家庭成员。
如果孩子行为出格，告诉他如果你不制止这种行为，你就要把他拒之门外。如果还是不听，可以在你的房间前面竖起一个栅栏，把他放在栅栏的另一边。他可以去任何地方，除了这个家里最重要的地方——你的房间。当他开始抱怨时，他看了看手表，让他哭了15秒。然后他走到他面前说，“现在我让你进来，但是如果你再做坏事，我就再用这个栅栏”。然后拆除围栏。
几次之后，“栅栏”这个词对孩子来说就有了特殊的含义。
如何应对叛逆期，有一个3C原则:
通信
记住:冷静坚定。
当孩子的叛逆耍无赖行为爆发时，一定要教育孩子冷静坚定。变得“凶”或者提高声音对孩子“吼”，无异于给孩子传递了一个错误的信息:生气的时候可以凶，也可以吼。如果父母不能温柔坚定，孩子自然会学会温柔吵闹，发脾气。孩子们从成年人处理问题的方式中学习处理问题。
一致性
教育孩子，立规矩。父母必须站在同一阵线。这是原则问题。不行就不行。
后果
告诉他后果。后果可以在从出生到三岁采用“栅栏”法。
不管是从出生到三岁还是夜宵保姆，主要原则是:
让孩子明白，在你和他的关系中，你拥有最终的权威。一旦你坚定地说“不”，无论他在做什么，他都无法继续。
如何分辨哪些行为该对孩子说“不”？从出生到三岁给出一个实用的建议。当这个阶段的孩子做了什么让你头疼的事情，你要问自己:“如果他现在8岁，我会让他这么做吗？”如果你的答案是“不”，那就阻止他。
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