家有小孩的家长注意了，你需要认真思考这个问题：谁才是家的主导？

家有小孩的家长注意了，你需要认真思考这个问题：谁才是家的主导？ 今天早晨，下意识中做的一件事情，给自己和孩子之间的关系敲响了警钟。话说，今天早晨，刚起床，准备去洗澡的时候，小鹿就醒了，喊妈妈。我说，“妈妈在。”接着小鹿又想拉着我陪他睡。我对他说，“让妈妈去一下卫生间好不好，马上就回来。”小鹿居然回答说“去”。我感觉自己好像得到了巨大的恩赦一般，带着一种欣喜告诉小鹿姥姥，“小鹿让我去”。哎，一种深深的奴性，孩奴的精神就这样表现得淋漓尽致。

小鹿小时候都在养孩子。只要不碰，不受伤，什么都行。这是我养孩子的方式。幸运的是，我不是唯一一个抚养孩子的人。

当然是孩子的教育。什么时候开始教育是个问题。

回顾我们小鹿教育的历程，是从绘本开始的。我1岁5个月的时候，一次给他买了三套绘本。吃饭、睡觉、洗澡、上厕所、刷牙、穿衣、打招呼、交朋友，都有规则和情境。这些书非常实用，孩子们喜欢模仿这些图画书里的小人。

现在发现用的最多的是关于吃的。看来吃的问题还是现阶段育儿的重点。

小鹿吃的不好的时候，就跟他说绘本里的一句话，“吃的长得比猪还高。”小伙子会用碗吃喝，踮起脚尖。也会用这句话来说服。奶奶说，该吃饭了。先别喝酸奶。小鹿拿起酸奶跑到他被量高的地方，踮起脚尖。意思是，喝酸奶长高。这让奶奶哭笑不得。只好让他喝酸奶。

昨天，他没吃好的时候。指着绘本里宝宝的紫菜包饭，告诉他，他吃的就是我们现在吃的。你想吃吗？直到那时，他才同意吃紫菜包饭。但是，他得自己打包。结果弄了一桌子的米饭，还好吃了几口。

绘本里也有玩具。同样的，也有一段时间是有效的，但是大人没有坚持让他自己打扫，所以小鹿也没有坚持。

小鹿看了刷牙的绘本后，喜欢刷牙，漱口，刷几下，把牙刷在牙刷桶里冲几下，然后把水全倒掉。因为正对着马桶，他刷完牙会把马桶圈盖起来。刷牙有几个程序，但不是在真正的刷牙过程中。

因为买了太多绘本，所以总是给他讲新的，旧的几乎不谈。现在回想起来，很多老绘本上的生活技能他都不知道，比如穿衣打扮。

除了绘本和一些潜移默化的教育，教育小鹿最明显的行为就是“不要”。不要这样，不要那样。给小鹿定下规矩后，如果还是有不守规矩的行为或者哭闹，最常见的方式就是“转移注意力”。当鹿长大后，它的记忆会发展，注意力不会那么容易分散。往往被驱散后，很快又会被召回。所以，我们跟小鹿讲道理。小鹿更合理。奶奶说，我憋不住了。我的胳膊疼。小鹿会让奶奶把他放下。小鹿讲道理，得益于父亲从他出生开始就和小鹿讲道理。

很多时候，我总觉得孩子的规矩太多了。比如不能玩菜盆，不能开碗柜等等。

在我看来，“教给他规则”和“释放孩子的天性”是有很大矛盾的。我心里也有疑惑。「释放孩子天性」和「溺爱」的界限在哪里？

另外，我在和小鹿以及小区其他小朋友玩耍的时候，隐约发现了另一个观点，那就是家长似乎更希望自己的孩子“不诚实”。似乎不听话的成年人在2岁之前都会被认为是积极的行为。这样的孩子似乎被认为是一个积极、外向、精力充沛、充满活力的孩子。“你看你的小鹿多老实。看看我们的孩子，这太疯狂了。”语气中有一种自豪感。

不听话的宝宝会导致父母总是围着孩子转。有些事情说了一遍又一遍，孩子反复不听。最后，孩子们哭了，结果父母妥协了。

有一次，小鹿想吃彩虹糖。给他拿了两个。他吃完就跑到放糖的地方，叫我给他拿。我觉得彩虹糖很小，一颗有药丸那么大，他多吃两颗也无妨。所以我又给他拍了两张。没想到，他吃完后，又过去了。跟他说了一大堆理由后，他听话了，不想再要吃的了。我很得意，以为小鹿听懂了我说的话。后来我发现，其实他注意到的是我不让他再吃了。

如果你不想一直被孩子牵着鼻子走，给自己时间做自己想做的事，过健康利己的生活，你需要给孩子定下规矩。让孩子知道，在你和他的关系中，你拥有最终的权威。

在制定规则的过程中，孩子会不断挑战你的权威。父母需要做的是，一旦坚决说“不”，无论他在做什么，都不能继续下去。

“如果你希望你的宝宝将来是个快乐的宝宝，你需要和他一起制定规则，当你说‘不’的时候，无论他做什么，他都不能改变你的决定。”

想象一种情况，你给孩子制定餐桌规则，让他们执行。家长会直接受益。不用天天追着孩子喂，也不用吃自己凉了的剩饭。小绅士小淑女的培养，似乎还得从小开始。

这一切的前提是不要“过度控制”。和设置限制一样重要——让孩子有足够的自由去探索世界。

“如果你发现孩子经常闯祸，问题可能不是他需要更多的管教，而是环境不适合他。”