怎样维护课堂秩序

维护课堂秩序，其实很简单！

孩子年龄小，自制力弱。在幼儿园上课，经常会发生各种情况。兴奋好动，上课不能安静听讲，东张西望，心不在焉，动来动去，都是常有的事。相信很多幼师都为此头疼。

但是，如果你用正确的方法维护课堂秩序，其实很简单！

※用规则引导孩子的行为

幼儿园必须有相关的规章制度。当然，我们称之为规则。其作用是使孩子符合集体活动的方向和要求，在不危及他人的情况下保证孩子自身的安全。

用规则引导孩子是最直接、最常用的管理方法，但是要记住，在用规则引导孩子的时候，要确保规则的内容清晰简单；给孩子练习的机会，让孩子掌握规则；幼儿园的所有工作人员都必须遵守同样的规则，谁也不能违反。

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情绪是人与人相处时存在的。在幼儿园的课堂上，幼儿园老师可以利用老师和孩子对环境的感受来触发或影响孩子的行为。当然，它的前提是感情已经培养好了。

培养情绪，运用情感交流，幼儿园教师有必要观察幼儿在日常生活和教育活动中的情绪表现，经常对幼儿进行共情训练。他们必须保持和蔼可亲的个人形象，多关心孩子，照顾好孩子。

※给孩子树立一个正确的榜样

通过树立榜样，引导孩子从中学习，从而规范孩子的行为，达到管理的目的。幼儿园老师要及时引导幼儿的不当行为，避免错过教育的时机。

树立榜样，一定要选择健康、生动、具体的榜样，而且这个榜样一定要公正、权威。更重要的是，我们必须及时回应幼儿的榜样行为。

※给孩子设定一个目标，引导孩子的行为

给孩子设定一个目标，也就是说用一个预设的结果来引导孩子的行为方向，是一种规范孩子行为的管理方法。它是以预设的结果为基础，引导孩子有意识地辨别行为的对错，也就是我们所说的目标引导法。

给孩子设定目标，引导孩子的行为。一定要注意目标明确、具体、可行、有吸引力。还要注意目标和行为的联系，个体目标和集体目标的区别。最好是两者结合！

我相信老师只要方法得当，一定能把班级管理得井井有条。