强迫学习或者对某些成绩提出硬性要求往往会造成压力，玩耍可以减少这种紧张感。在玩的过程中，大人不会干预，孩子会很放松。玩得开心了，孩子回班后学习效率才能提高。
通过自由玩耍，孩子可以学会表达和理解日常生活中的情感体验。
让孩子和朋友一起玩，可以提高孩子同情别人观点的能力，即合作、分享、互助、共同解决问题的能力。
如果孩子对生活的体验大多来自电视、电脑、书籍、习题或者只需要调动两种媒介，那么他们的感知能力就可能退化。空之间的嗅觉、触觉、对动作的感知都是非常有效的学习方法。
如果孩子们在户外活动中受到的限制少一些，他们在与外界的接触中会更自在。在成长的过程中，孩子可以学会如何(安全地)探索周围的环境，从而为长大后的生活打下基础。
孩子们的笑声，彩弹弹跳，跳房子，棒球游戏，都是我们童年常见的游戏，都是印在脑海里难以忘怀的场景。然而，这些童年的记忆会不会像汽水贩卖机、杂货店的黑胶唱片一样，被我们逐渐遗忘？那些快乐时光都去哪里了？
联合国大会在《儿童权利公约》第31条中将娱乐确立为一项基本权利，国际游戏协会美国分会也积极倡导人们的游戏权，宗旨是“捍卫、保障和倡导人类游戏的基本权利”。然而，根据数据显示，在美国，40%的学校削减了孩子们的休息时间。这个消息真的很震撼。令人震惊的是，我们的游戏权竟然要由国际组织来维护！
在公立学校体系中堪称最有效的学习助推器的课间休息，却被这么多教育机构剥夺了。
自1926年以来，美国早期儿童教育协会一直致力于提高儿童的生活质量。本文的前几篇文章是该组织引用的观点，旨在敦促学校管理者在削减休息时间之前，三思玩乐的好处。
我们的孩子本可以把秋千荡得高高的，享受在天空中飞翔的快乐。他们本可以把腿倒挂在高高的空衣架上，想象马戏团帐篷里观众沸腾的喜悦。
而如果我们剥夺了他们的这些权利，我们就是在攫取他们的梦想能力！
当我们“理所当然”地去干预他们的棒球、篮球或抓人游戏时，其实是在干预他们团结和信任小伙伴的自发过程。
如果一味地阻止孩子从事“冒险”活动，比如拒绝他们爬上爬架或者双杠，又怎么能培养他们的“冒险”能力呢？
如果孩子们在沙坑里建造了一座城堡或一个小村庄，而我们却给他们成功的喜悦泼了一盆冷水，他们怎么可能切实地学会计划和“做事”的技巧呢？
好玩和玩耍是提高一个人的想象力、创造能力，尤其是创新思维不可或缺的因素。
小时候，现实存在于我们的幻想中。我们是古代城堡里的公主，穿着盔甲屠龙的骑士。在想象的世界里，我们可以做任何事情！但是不久之后，父母、老师或者老板就把这个孩子赶出了我们的大脑。成人的世界是真实的世界，在那里我们不相信虚幻的梦想和心血来潮以及冒险。我们不得不被规则牵着鼻子走，心中的“孩子”渐渐变得沉默寡言。然而，童年的梦想从未被抹去，依然藏在我们内心深处的洞穴里。(顺口溜提示:如果你也有同感，你就会知道孩子每天天真无邪的玩耍时间有多宝贵，你一定要懂得面对孩子的玩耍。)
如果你认为在玩耍的乐趣中成长是孩子的专利，只是大人生活中可有可无的调料，那就错了~~丁当邀你看看下面的数据:
充满活力的大笑可以燃烧高达3.5卡路里的热量；
学龄前儿童平均每天笑400次，而35岁的成年人平均只笑15次。笑能产生内啡肽，其镇痛作用约为吗啡的10倍。
玩耍可以增强创造性思维。好玩不仅能减少无聊和倦怠，还能增强沟通能力！
所以丁咚建议:每天花一点时间和孩子一起开心欢笑~~哈哈哈~~
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）