美国幼儿园花1年让孩子学26个字母？这很科学！

美国幼儿园花1年让孩子学26个字母？这很科学！

孩子对音素有了敏感的意识后，就能发现字母和发音的关联。这种关联性有助于孩子建立阅读的信心，促进阅读能力的发展。

那么，到底什么是对字母的掌握呢？孩子学习字母的顺序是什么？

1。掌握字母表。研究表明，大多数孩子在学龄前就能掌握字母表。宋妈妈就是最好的方法之一。

2。学习字母名称

3。学习字母的字形，并将字形与字母名称配对。

4。学习字母的发音(字母音)

妈妈可以听音频，仔细模仿字母的发音(注意元音)，也可以和孩子一起听。

接下来我来介绍一下我是如何利用字母周来规划孩子的字母学习的。

字母周就是用一周的时间，用不同的方式和孩子玩一个字母。

第一周，我们从字母a开始

第一天:了解字母名称和字母发音的关系。

这一招是我在安妮·弗劳尔斯的教师培训中学到的:对孩子们这么说，宝贝，你看，这种动物是牛，牛在英语里是cow，它的叫声是哞哞~~

字母A的名字呢，就是它的字母名叫/ei/，它的音也就是字母音是/？/.

以此类推，宝宝很快就接受了。

然后，结合他对制作工艺品的兴趣，给了他一张纸，上面印着字母A，他剪下了字母Aa和苹果图形。

把字母音和单词放在一起读几遍，孩子就会明白字母音就是这个单词中这个字母的发音。

第二天:语音意识:熟悉几个有代表性的单词

AX，宇航员，蚂蚁，苹果，鳄鱼，Alphabet——这些单词都是以字母A开头的，而且都是发/？/的声音。

这里的手工活动是给字母上色，圈出字母(大写A，小写A)。在孩子刚开始找的时候，家长可以给一些提示。

把这些有代表性的单词涂上颜色后，可以用字母Aa做一本单词书，一起订起来，时不时翻起来看。

然后就是一个小游戏:“你说我连接”。

首先，孩子把代表单词的小图片一张一张地剪下来；

然后，一边在白板上随意粘贴这些小图片，一边读出图片所代表的文字；

接下来，我随机说单词，孩子们用线把我提到的单词连接起来。

等孩子熟悉了这些词之后，就可以和妈妈互换角色了。孩子们随机说出单词，母亲们连接起来。

第三天:语音意识:押韵单词

第二天主要学习了/？第三天，让我们用押尾光太郎韵碰几个字。

如果妈妈想给孩子读几遍，可以故意突出押韵的音节，让孩子听出这些单词的相似之处。

我在很多文章里都强调过押韵字的重要性。学习和掌握押韵词是儿童语音意识发展的重要组成部分，为儿童学习自主阅读铺平了道路。

第四天:音节意识

帮助孩子学习音节划分的方法有很多。

直观常用的方法:轻拍手法。

听到元音就拍手。几个巴掌，就几个音节。

比如alligator，al-li-ga-tor，拍四次，一共四个音节。

比如宇航员，as-tro-naut，三拍，一共三个音节。

说到音节划分，对孩子来说是一个很重要的能力，里面有很多知识。

如果你对音节划分没有把握，可以参考网站:https://www.howmanysyllables.com/.如果你对任何一个单词都没有把握，只要进入这个网站，点击就可以看到它是如何划分的。

第五天:高频词) /h/]

在孩子学习英语的初级阶段，高频词可以等同于“视词”。在字母学习的过程中，可以刻意教孩子一些高频词。

字母周Aa中，我们接触到的高频词有at、as、any等等。

并通过走迷宫等方式巩固at。，争取让孩子第一眼看到这个词，并能在三秒内反应过来。

以上是字母周Aa带孩子玩中学的内容。

每天半小时内(多为一刻钟)虽然只有一周，但孩子认为需要很长时间才能学会。

我问他是不是学了很久。嗯，我什么都学会了。。。孩子们学得很快。和孩子一起学，一起玩，经常帮孩子复习，效果会更好。

最后给大家介绍几个学信的小手艺吧！

给你的孩子一堵字母墙

目的:掌握字母表，学习字母名称

把这26个字母打印出来，让孩子有一个整体的认识。让孩子画红描红，然后把作品贴在墙上，时不时给孩子唱字母歌，是帮助孩子熟悉字母的有效方法。

做两盘“字母披萨”

目的:学习字母名称和发音

等孩子对字母有了初步的认识之后，就可以玩火柴游戏了，比如这个字母披萨。

披萨里有“蘑菇”、“西兰花”、“西红柿”...加油，自己做的披萨一定“好吃”。

描红

目的:学习字母表

毛妈妈:字母的重要性确实被很多妈妈忽略了。字母是英语启蒙的基础。和孩子一起练习要花很多时间。希望这篇文章能给你一些学习字母的启发。