聪明孩子和笨孩子之间，只差这一堂思维升级课_幼儿期

聪明孩子和笨孩子之间，只差这一堂思维升级课

那么有什么方法可以系统地帮助宝宝在大脑中构建思维导图呢？

我想先分享一个我去研究这个工具的原因。大约四年前，当我的第一个女儿大约两岁的时候，她在一个周末的早上起床。我还在发呆，想让我现在起来陪她玩，于是就有了和我的对话。她先问我妈你起床后能不能陪我玩。我满口答应了她，然后就开始上她的圈套。她问我妈，你现在醒了吗？我说我醒了，那你还在睡吗？我不睡觉。太好了。那你现在可以起床了，妈妈，然后你就可以和我玩了。我一听，除了是还能回答什么？真是小家伙介绍的一个陷阱。

有没有什么工具或者方法可以让我们的想法更容易被对方认可和理解？然后我想到了一个类似思维可视化的方法，这是一个很好的辅助方式，将我们的想法以图像的形式直观地表达出来，从而帮助孩子思考和表达，实现我们之间更好的交流。

思维导图是最适合孩子的可视化工具，因为它的形式简单，内容却不简单。八卦代表了八种基本的思维能力，可以说是孩子思维训练的一个起点。

思维导图到底是什么？

你可以看到，在我上面贴的图中，八种思维图分为四种颜色。同样的，在我接下来的讲座中，我也把它分成了四个板块，并且用一些我认为比较重要的功能做了标记。

首先，第一个板块，我称之为孩子，是认识世界的第一把钥匙。

主要包括圆图、气泡图、双气泡图。先说一个故事。我大哥小玉4岁左右的时候，有两个双胞胎姐姐，一岁左右。然后他当时喜欢看喜羊羊，就给我们家每个成员找了一个剧中的角色。他是这样描述的。我是喜羊羊，因为我聪明。达是的杨，因为她很漂亮。爽是一只懒羊羊，因为她最喜欢吃了。爸爸在煮羊，他很强壮。妈妈是村长，因为他最啰嗦。听了这样的评论，我真的没办法反驳，因为真的很有道理。其实在这段孩子的描述中，我们看到的是孩子的联想能力，观察比较能力，表达能力。其实我们可以用圆图、气泡图、双气泡图把这些能力形象化。

1。圆形图

我们来看一些这样的图片。它们是不同年龄的孩子画的圆圈。主题是苹果。然后我们可以看到，圆圈图片是两个圆圈的形式。中间的小圆圈写的是核心词汇，外面的大圆圈写的是通过这个词汇想到的任何单词。所以当我们看到这样的图片，我们会想到一些不简单的东西。

让我们仔细看看这些图片。首先，我们其实可以看到孩子的一种思维方式。首先，它是发散的。只有一个苹果。孩子们可以想象我们在生活中吃的水果苹果，以及其他水果。我们可以想到父母用过的苹果手机，广场上播放的小苹果的音乐，故事中提到的关于苹果的人物和故事。我们也可以看到孩子的两个联想，就是他们会在这些点上做进一步的联想。比如他们想到音乐剧苹果，就会想到筷子兄弟或者筷子兄弟演过的电影，就会想到广场上跳舞的老奶奶。其实这是我们思维可视化的一种展现。

第三，其实圆图也是展示我们孩子信息构建的初级阶段。如果说思维导图是升级版，思维导图真的是一块基石。那么，随着孩子在这方面的熟练运用，我们所谓的融会贯通，将来一定会很有效果。简单来说就是类比借鉴或者融会贯通比较好。都是我们在整合自己大脑的知识点，可以把各种相关信息整合在一起，所以圆图就是一个起点。我们的父母在陪孩子写这些圆图的时候，要多注意引导，多从多角度去联想和想象，听听孩子是怎么想到这些奇怪的想法的。

2。气泡图

不同的是，圈图的各层可能与中心词联想没有那么紧密。泡泡图中周围泡泡里的内容是用来描述中间词的，所以泡泡图更多的是展示孩子的描述能力。也就是他考察孩子的观察能力和语言表达能力。他可以帮助孩子丰富词汇量，开阔观察视野。比如我们看到一个物体，可以引导孩子通过五官从眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手去感知这些小东西。我们也可以研究一些动物。这是什么？你住在哪里？各自有什么特点？等等，随着孩子年龄的增长，我们会发现他们会越来越熟练地使用气泡图。如果我们是一个已经学会用丰富的文字、多角度描述这个主题词的孩子，很容易认为他以后的写作能力还不错。

3。双气泡图

接下来我们就用网上这张图来说说双泡图吧。一方面，它实际上显示了孩子们对两种事物的对比观察能力；另一方面，其实是考核孩子提炼信息的能力。这种工具图在国外自然科学的这种观察和研究中会被广泛使用，即当我们的孩子学习未知的或新的东西时，我们借用已经知道的和大家已经知道的东西进行比较研究。

那我们再来看另一个例子。上图形式上是双气泡图，但是我们看内容的时候会很乱。我们真正应该做的是，试着把这个图分成一个力的圆图和一个气泡图，写出并应用一个双气泡图。这样孩子会感觉更清晰，我们的家长会起到很好的引导作用，把一些复杂的事情简单化，让孩子有一个简单高效的思维。

4。树形图(从不同角度看事物)

接下来我们来看第二类应用:树形图和括号图，分别代表孩子对整体和部分的分类理解能力。

首先我们来看一下竖图。很简单。它只是将事物分类。这个数字似乎没什么可说的。谁分不清？但是，如果我们要求用不同的方法对同一物体进行分类，那就不容易了。

我们就以这个实际例子为例吧。我们将水果分类。我们有什么方法？从颜色、大小或它们的功能来源等。，看看孩子能想到多少方法。所以竖排图不仅对这种形式重要，更重要的是体现了孩子看待事物有多少角度。再比如，我们拍一张照片，让孩子给这张照片里的人物排序，拍一张合影。我们的孩子会做什么？根据性别或年龄，或衣服的颜色等。这些都代表了孩子们对问题的各种看法。从某种程度上来说，孩子从不同的角度看事情越多，他们的能力就会越强。不是每个孩子都会从不同的角度去思考每一件事。那么如果多做这方面的练习，孩子看起来就不一样了，他们就更有思维优势了。

5。括号图

接下来我们来说说类似于竖图的令人困惑的括号图。它实际上表明了整体和部分之间的关系。举个简单的例子，当我们以示意图的形式给孩子看我们人体的构成时，各个部分都清晰的呈现出来了。然后我们用括号图只是告诉他们他们之间的一种隶属关系。

我们可以把人体分成三大部分，每一部分都包含更多的器官或组织。它的应用是让我们的孩子在不同的层面上理解一个概念，理解整体和部分的区别。我们还可以和孩子一起做一些扩展应用。比如借用刚才的框架，我们可以认识一些其他的动物或者其他的东西。比如我们认识恒星空，从宇宙到银河系，到太阳系，到我们的地球，到我们生活的这些国家，到我们的城市，这些概念从大到小，可以是这样一个整体和局部的展示。

6。流程图

那我们来看看第三种流程图，复杂流程图。其中，流程图实际上是一种显示顺序。流程图应用广泛，我们在生活中随处可见。这是孩子们制作的流程图的一些应用。怎么查字典，我怎么去看医生，我一天怎么过，我爸妈怎么做蛋糕，这个故事怎么讲？其实这些都是流程图的应用。我们可以简单地把一些对孩子来说生活化的东西以流程图的形式展示和整理出来，帮助孩子理解和记忆。

7。复杂流程图

复杂流程图不是指复杂流程图。它有一个特殊的形式，就是问题。它有许多原因，也能产生许多结果。它是这种形式的一种表现。比如我们家有小孩不爱吃怎么办？我们的父母单方面穷尽各种方法也解决不了问题。其实我们可以借用流程图和复杂流程图的形式，和孩子进行一次互动，进行一次讨论，问问孩子为什么不爱吃饭。

是因为他不喜欢吃某种食物，还是一种坏习惯？他还是不饿，或者沉迷于其他游戏和玩法，不想来。他还和他的孩子一起讨论如果他不吃东西会有什么后果。这样的方式让孩子很容易理解和思考这样的问题，让他们想出解决的办法，和父母达成妥协或者承诺，我该做什么样的改变计划？

这幅画的怪图呢？是我们家小雨画的。这是他在玩游戏的时候为了记住这个场景而画的一种扭曲的流程图。所以其实对于我们来说，我们不必拘泥于这个流程图的一种形式，而是着重让孩子明白他是在这个因果顺序中，因果关系中，这个关系中的某种顺序，然后找一些生活中的实际例子，让他们对这个概念有一些实质性的理解。

8。桥图(创新能力的萌芽)

最后说一下桥图。不常用，但事实上，其实效果很好。

我们可以看一下上面我举的例子。比如当孩子学习单位这个概念的时候，或者学习地理，一个国家的首都，或者国旗，我们都可以用这样的类比关系来引导孩子在这方面进行联想和想象。那么在孩子以后的学习中，学习中国诗词的时候，我们会发现桥段图是很有用的。一旦我们熟悉了这样的思维方式，我们就非常擅长写诗、模仿和发明。

8大图总结:

所以我们只是简单的把这八种思维图逐一过了一遍，学习了它的一种形式，以及我们在日常生活中的一些应用。可以说，经过思维导图一些专业思维训练的孩子，在思考一些问题的时候会更加高效和清晰，这也是为什么我们认为思维导图是一个简单易用的工具，值得推广使用。然而，正如我所说，孩子们需要自己画画和写字。对我们两三岁的孩子有什么用？事实上，这对他们没有直接的用处。反而可以促使父母反思我们的日常陪伴，优化我们的行为。

思维导图在生活中到底是如何应用的？

第三，我给大家分享一些我们这个年龄段的父母可以做的生活化练习。

1。只需要比之前多做一点——三改三多

首先，我最好是教条主义的。先说要求。在我们公司，希望大家做到三件事，三件事，生活，乐趣，仪式，多观察，多倾听，多引导。

除了仪式化，我相信我不需要解释别的，所以我来强调一下什么是仪式化。

当我们的孩子掌握了某一种思维，我们可以用思维导图的形式直观地展示出来，引导他们熟悉这样的图形。当然，我们不必每次都这样。一周做一两次就够了。

2。生活中的例子

那么，我们来分享一些生活中的例子，适用于幼儿。

把玩具寄回家

当孩子有很多玩具的时候，家长很纠结要不要打扫他们每天布置的战场。其实我们可以和孩子一起玩送玩具回家的游戏，顺便复习一下树形图。我们根据不同的材质或属性给他找一个放有玩具的家，让孩子把这些玩具送回自己的家。这是一个思维导图的练习。

尤其是小男生，他们有很多车模。其实可以尝试让孩子通过不同的分类方法来玩给汽车找仓库的游戏。我们的父母更应该做的是，我们应该引导小男孩，用不同的方式将他们的汽车分类，根据他们的大小，用途，颜色等。每想到一个新方法，都要给他们热烈的掌声和鼓励，让他们感受到这种探索的乐趣。

b.恐龙大战