昨天吃完橘子的涵涵对橘子坑特别感兴趣。她说她已经收集了五个。我问她:“妈妈4个，爸爸1个，你5个。有几个？”
韩先生听完问题，伸出小手，喃喃道:“四个妈妈，一个爸爸，我五个。哦，一共10个！”
虽然我知道最后她肯定会回答，但没想到这么快。看着4岁的她很快就算出了1+4+5=10，这让我相当欣慰。因为我以为我第一张数学卷子的分数是29。
为什么我记得这么清楚？因为考完试，我和阿姨去参加一个宴会，大家都问考试成绩。然后阿姨说:“她数学才考了29分，还一直说自己聪明，唉！”
从此，我在做数学呆子的道路上越走越远。高中三年，每天吃完饭就进教室做数学题，结果还是事倍功半。上大学学微积分的时候，不知道是不是因为没有考试压力。相反，我的数学出奇的好。我总是在满分为100分的数学考试中获得890分。
所以，我在想，好像不是我没有学好数学的能力。如果不是发自内心的对数学的恐惧，也许我也不会是一个数学渣滓。
我对数学的恐惧到什么程度？我会害怕和涵涵走迷宫，给涵涵讲数学绘本的时候会头大。起初，我害怕我的恐惧会传染给她。没想到，这成了她时不时“放屁”、取笑我的机会。
孩子一岁左右，会有一个数数的敏感期。到了幼儿园，会有一段数学的敏感期。这个时候给她一些具体的知识比训练孩子的思维更重要。
不是常说“授人以鱼不如授人以渔”吗？填鸭式的教育很难给孩子带来学习的兴趣。如果他们连兴趣都没有，就学不好，不会让学习一开始就是一件愉快的事情。
无论是卡尔·维特的“食堂游戏法”学习数学，还是给孩子读数学绘本，都是通过故事和游戏来达到掌握知识的目的。这些都比死记硬背，强迫孩子学习有效得多。
之前上高中的时候，我们班有个同学数学特别好，尤其是算术等基础能力，让我目瞪口呆。后来才知道，她整个小学阶段，因为无聊，经常做数学题。
她的父母是我们山区的老师。他们每天5点起床，就要把村里的孩子叫去学校，甚至还要背一些更小的孩子去学校。她父母起床了，她自然也起床了。她一个人无聊的时候就做数学题，而且做的很好。
其实无论是数学、英语还是语文，启蒙都是非常关键的。
我们家，从我爷爷那一代开始，就严重偏爱科学。我们家不是没有数学基因。而我的曾祖父，却可以双手同时算算盘，而且还会玩快速会计。那么，为什么从我爷爷开始，我们的数学就不好呢？
因为家庭氛围。他们喜欢中文，对中文很痴迷，所以我从小就觉得中文是个好东西，疯狂爱上了它。
当别的孩子还在读书的时候，我已经听了很多故事，背了很多诗，学了很多成语。当他们在看《新白娘子传奇》的时候，我已经开始读《红楼梦》和《三国演义》了。
也许，差距就是这样被拉开的吧！不知不觉中，在每天比别人多一点的积累中，总会有量变达到质变的一天。然后你就成了某个领域有特长的人。
我婆婆昨天过来，在我们家到处看书。结果快递员又打来电话，让我下楼去拿书。她叹了口气说:“哎，你整天给涵涵买那么多书，宝宝多累啊！”
哈哈，其实她根本不知道什么意思。她不觉得累，反而觉得很愉快。因为我小丫头的脑子里整天充满了好奇，一个行走版的《十万个为什么》《妈妈，火山是怎么爆发的？”“妈妈，为什么不是每个动物园都有熊猫？”“妈妈，你为什么说兔子最喜欢的食物不是胡萝卜？”
孩子对世界充满了好奇心，他们有着强烈的求知欲。我们应该尽力满足它，要么通过读书，要么通过互联网。无论如何，都不能抹杀孩子的求知欲和好奇心。
也许你会说这些知识迟早要学？思维能力呢？是不是越早训练越好？毕竟孩子的成长有一个关键期，过了关键期就过了最好的教学期。就像那些被人类从大山里或者荒岛上解救出来的“狼孩”一样，他们再也不可能真正开口说话了，因为掌握语言的敏感期已经过去了。
你教会了孩子一种思维能力，他以后学真知识会比别人快。在多余的时间里，他可以去玩，不用整天埋头苦读，可以继续探索更多更深的知识。
所以，把握好关键期，不仅能最大限度地开发孩子的潜能，也能让孩子以后更容易学习。
也许孩子差距的真正原因在于:错过的关键期和每天的一点点积累！
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