这样快乐教育，孩子迟早被世界拉黑

这样快乐教育，孩子迟早被世界拉黑

但是我妈已经被她的两个宝宝迷住了，她回答:“学什么？上学已经够难了。现在放假了，别让孩子高兴了。”

在她老人家的观念里，学习是不快乐的。

她所谓的快乐教育法，就是让孩子吃饭睡觉做自己想做的事，不受任何干涉。

开学后，两个侄子被接回父母身边。大嫂有点郁闷，我说:孩子暑假作业没写完，读书习惯没了，作息习惯乱了，加上一大堆坏习惯...

我妈对此感到很委屈:丹经常说要快乐教育，我就照做了，孩子们每天都很开心。

好吧，这次我来背黑锅。

但是我说的快乐教育，真的不仅仅是“让孩子一直快乐”。

今天丹妈妈就给大家讲讲关于“快乐教育”的误区:

快乐教育真的不是整天傻傻的

我的一个朋友之前一直秉承“快乐教育”，孩子在幼儿园除了玩什么都不准学。

孩子奶奶带着宝宝下楼数车，却以不能“鼓励小苗”为名拦住。

两年没见了。前段时间去她家，看到墙上贴着密密麻麻的暑期计划表。

从早上9点到晚上10点，除了午休，全是学习！

原来孩子上小学后，什么都不会。

朋友们毫不夸张地对我说:“你知道吗，小学一年级，他们半个学期就把我们前一年学的东西都学完了？”

另外，因为学习习惯不好，学生成绩跟不上。更让朋友担心的是自己的自制力差。

以前是“只要你开心什么都行”，现在突然变成了处处都有规矩的小学阶段。

孩子适应慢，违纪多。另外，他们的成绩也不尽如人意。一开始全家人都自我安慰。

到了后面，老师三天抱怨一次，忍不住对孩子咆哮。

孩子在学校得到了老师的认可，回家被妈妈督促。大人的压力，学校的压力，都堆积在这个一直被养着的孩子身上。

想想小家伙就可怜。

晚上走的时候已经九点多了，孩子被朋友从作业堆里叫出来跟我道别。

看到小个子无精打采地揉眼睛，一副萎靡不振的样子，真的很心疼。

我想我的朋友早就忘记了她承诺的“快乐教育”。

不着眼未来、脱离实际的“快乐教育”或许能给孩子带来当下的快乐，但能让他们快乐一辈子吗？

真正的“快乐教育”不仅仅是给孩子一个快乐的童年，而是帮助他们成长为一个能够拥有快乐人生的人。

如何让孩子快乐地学习？

看来在我们父母心里，学习一定是一件不开心的事。

不尽然！

之前编了一篇很流行的文章？68高考给中国家长的10条忠告，唤醒了多少家长！

其中，广东理科状元吴子薇说，他妈妈从幼儿园开始就每天在饭前给他做加减运算，他小学前就已经掌握了三位数的运算。

因为老师教他早会，所以他对学习超级自信。

但是这一切的成功都不是被逼出来的。回想起自己的童年，他说那时候并不觉得痛苦。

我天生对数学感兴趣，但我觉得都是好玩的。每天饭前答题就像和我妈玩游戏。

可见，孩子从什么年龄开始学习，并不是用一个固定的年龄来计算的。

每个孩子天生都有求知欲和学习能力。

他们天生会探索和发现生活中未知的事物，这能给他们带来极大的愉悦感和成就感。

也许你觉得学习很痛苦，但是小孩子觉得数车很快乐。

我们成年人如何用自己的思想代替孩子的感受？

即使在敏感期，每个孩子都有自己的时间线。

可能别的宝宝只有3岁才进入数学的敏感期，而你的宝宝2岁就开始对数数超级感兴趣了，你也不用等到3岁再教条地引导他学习数字。

学龄前完全禁止孩子学习探索。这一点，再加上一味的强迫孩子学习自己不感兴趣的东西，其实本质上是在剥夺孩子成长的乐趣。

我们要做的是保护孩子对知识的渴望和天性，激发他们思考的兴趣，引导他们正确的学习。

只有符合孩子的兴趣和天性，他们才会在自然探索中快乐地学习。

只有有了规则感，孩子才会有真正的快乐

去年，我的一个教师朋友找我帮忙，让我找她班上一个学生的家长谈谈。

这个学生成绩很差，老是恶作剧，欺负同学，挑战老师，让我这个班主任朋友很头疼。

在和孩子父亲的聊天中，我们谈到了对孩子在学校表现的看法，并委婉地提醒他，孩子再这样下去很难融入班级。

那智的父亲不屑地说:“他为什么要合群？为什么我的孩子要看别人的脸？我只是想让他开心！”

但是当我采访这个孩子，去学校观察他在班里的情况时，发现他其实并不快乐。

他恶作剧，只是为了表示愿意和别人一起玩；

他欺负同学，只是发泄别人不想理他的愤怒；

他向老师挑战，只是为了引起他的注意。

因为父母的极度不配合和各种原因，我后来没能跟进这个孩子。

最近朋友跟我说，现在班里的同学都怕他，都躲着他，老师只能把他安排在教室的角落里。

如他父母所愿，他真的不用看别人脸色了，但他真的幸福吗？

你觉得孩子在人际交往中不需要融入和学习太多的尊重和规则。

但是你的孩子天天呆在一个大家都不喜欢他的环境里，在集体生活中处处碰壁，貌似独霸天下。但是他的心里真的会好受吗？

是父母所谓的“快乐教育”让他们逐渐被世界黑。

很多家长不愿意给孩子定规矩，认为限制会让孩子不开心。

其实这是从一个成年人的角度来说的——我觉得被限制肯定不开心。

其实每个孩子一开始都是一个“以自我为中心”的宝宝。当他们在人际冲突中感到不开心的时候，是我们趁机教给他们规则的好时机。

这不是限制，这是在告诉他们如何开心:下次换一种方式和人相处，你会更开心。

只有在父母的引导下，他们才慢慢理解他人的感受，逐渐成为一个意识到“世界有规则”的“社会人”。

而规则的意识让他们在这个社会上更加合理，更加宽松。

不要只给孩子留下浅薄短暂的快乐

正如龙应台在给儿子安德烈的信中写道:

“孩子，我要求你好好学习，不是因为我要你和别人比成绩，而是希望你以后有权利选择一份有意义又费时的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心里是有意义的，你就有成就感。当你的工作给了你时间，没有剥夺你的生活，你就有了尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

真正幸福的人生，必须要跨过一条汗水的河流才能到达。

我们要留给孩子的，不仅仅是外在的、表面的、短暂的快乐。

孩子的快乐来自于他们的天真，但也应该来自于他们在探索中发现新知识的兴奋，付出后获得成功的喜悦，以及与他人合作的喜悦……

今天，他可以享受童年时的学习，然后可以快乐地去工作，面对成年后生活中的酸甜苦辣。

而这些快乐是深刻而持久的，是“快乐教育”的真谛。