贵人语迟还是发育迟缓？美国儿科学会语言发展指南怎么说

贵人语迟还是发育迟缓？美国儿科学会语言发展指南怎么说

市场上真是讨价还价的场面...

给你描述一下我的大房子，好~高啊

听我说...我不听...

说话是一件比吃饭睡觉运动更神秘的事情。融入了大人对孩子智商(词汇量大就是聪明~)和情商(多说话就是善于沟通…)的双重期待。有什么比听到奶声奶气的“妈妈”更让人激动的？！

然而，期望越高，疑虑越多。

“为什么我的孩子一直不说话？他的性格太内向了...啊！又不是自闭症！”

“你可以一个人带宝宝。难怪小孩子话不多。平时人话太少！”

“我能说很多，但都是火星语。我什么时候能学会说人类的语言？”

“我每天都给他读绘本。他学说话有用吗？!"

语言发展充满了忧郁和神秘，所以巴德翻译了《美国儿科学会婴幼儿语言发展指南》。你可能会在对比了这个列表后感到不安，但请记住，这个指南只是一个指南，存在一些偏差。看完之后，不妨和自己的孩子一起投票，看看中国孩子和美国孩子的语言发展是不是同一个节奏。

1-2岁婴儿的语言发展过程

每个孩子都有自己的语言发展速度，但他们通常在一定的年龄具备一定的语言能力。宝宝正在经历的这些神秘的语言能力是什么？先拿纸笔，做个对照测试~

你1岁的宝宝能获得以下技能吗？寻找声源，能够找到

当你叫他的名字时，大部分时候都会有反应

挥手告别

当你指着一件物品说:“看……”时，你看过去

静音(声音时高时低，好像在说一句话)

轮流和你“说话”——你说话的时候，他会听，你停下来的时候，他会说

对爸爸说“爸爸”，对妈妈说“妈妈”

至少会说一个单词

如果你想要什么，指着它，发出声音

(你家宝宝获得了多少技能？这些技能听起来有点普通，但接下来会有一个大的飞跃。宝宝大脑是辣神器！)

(挖进去！作者辛迪·简森-埃利奥特，作者:玛丽·彼得森)

在1岁到2岁之间，大部分宝宝都能:遵循一定的指令。起初，当成年人说话和使用手势时，他们可以通过听来跟随指示

可以在被要求时从另一个房间拿东西

问的时候会指向身体的某些部位

指着有意思的东西或者让你看的东西

拿着东西在你面前给你看

指着某样东西让你说出它的名字

被问到时说出一些常见的物品或图片

喜欢假装打游戏(比如假装炒菜)。他们会对你或你喜欢的动物/娃娃做手势或说话。

在1岁半到1岁半之间，每周学习一个新单词(哇，这个好像有点难)

(你算出来宝宝有多少技能了吗？你注意到宝宝开始对你的话有反应了吗？他们知道了！)

从1岁多开始，孩子突然好像听懂了你说的一切。

你说午饭时间，他会在餐椅旁等着；告诉他鞋子不见了，他会帮你找到的。一开始，他的反应吓到了我妈。他真的明白了吗？没错。他正在逐步发展他的语言和理解能力。

(挖进去！作者辛迪·简森-埃利奥特，作者:玛丽·彼得森)

怎样才能给宝宝提供更好的支持？

1改变和他说话的方式，故意强调他听不懂的部分

这种巨大的发展飞跃，意味着你可以改变你和他说话的方式，以及他在场时你和别人说话的方式。比如你可能会故意强调一些他听不懂的话(比如要不要停止吃冰(冰)、气(冰)、林(冰)？)

2尽量用简单的单词和句子清晰而缓慢地说话

终于可以少用宝宝语了(一直装宝宝有点累)。现在，你可以试着用简单的单词和短句缓慢而清晰地说话。教他事物的名称和身体部位，不要用一些可爱的比喻，比如“小猪”比喻“脚趾”。给孩子提供一个好的语言范例，可以帮助他减少学习语言过程中的疑惑。

宝宝的词汇量是如何发展的？

你对“1.5岁到2岁之间每周学习一个新单词”这个选项感到震惊吗？但是你知道吗？大多数孩子在2岁前就能掌握至少50个单词，能把两个单词放在一起组成短句。

刚开始的时候，孩子会按照自己的想法拼凑单词，加上手势和喃喃自语的声音组成句子。比如他会指着说“球”，其实是想让你滚球。或者他会说“外”“上”，用升调表示这是个问句。

很快，他将能够将动词、介词或名词组合成句子，类似于“球起来”、“喝牛奶”或问题“那是什么？”。只要他2岁或2岁以后，他就可以使用两个单词的句子。

一岁半的时候，他会用一些动词，比如:走，跳。以及表示方向的词:上、下、内、外。

2岁的时候，他会掌握“我”和“你”，并一直使用。

每当孩子开始学说话的时候，孩子的第一句话通常是家人的名字，他最喜欢的东西或者身体的某个部位。

最喜欢自己光滑迷人的小膝盖~

他说的婴儿语可能只有他妈妈听得懂，因为他会省略或者改变一些发音。比如，他能正确地发出第一个辅音(如B、D、T)和元音(如A、E、I、O、U)，但他会省略单词末尾的音，或者用他能发出的音代替较难的发音。

你会慢慢知道如何理解他的语言和手势。反正不要嘲笑他的发音错误，给他充足的时间说完他想说的话，不要着急，然后用正确的发音回应他说的话(比如:对，这是个球！如果你有耐心，有反应，他的发音会逐渐改善。

(挖进去！作者辛迪·简森-埃利奥特，作者:玛丽·彼得森)

到了2岁，大部分宝宝都能:会指出大部分身体部位和常用物品

指着书中的一些图片

在没有手势的情况下，遵循一步到位的指示，比如“把你的杯子放在桌子上”

能说50-100个单词

)

一半时间能被别人(或者成年人)理解

2岁的孩子不仅能听懂你说的大部分话，还能用快速增长的词汇量和你对话。

这一年，他会逐渐从三字句毕业(比如:“喝果汁。”“妈妈想要饼干。”)，发展成4、5、6字的句子(比如:“爸爸，球在哪里？”"多莉正坐在我的腿上。")他也会开始使用代词(比如:我、你、我们、他们)，理解“我的”这个概念(比如:“我要我的杯子。”“我看到我妈妈了。”)。

你要按他如何用语言表达观点、信息，他的生理和心理需求。

也许这个时候也是你为宝宝语言能力的发展感到骄傲(担忧)的时候，但是不要比较！在这个年龄阶段，孩子在语言发展上的差异要大于其他方面，但并不意味着掌握了一些语言，就要去表达。

我们真正需要关注的是宝宝的语言发育迟缓。

(挖进去！作者辛迪·简森-埃利奥特，作者:玛丽·彼得森)

什么是语言迟缓？

语言发育迟缓是最常见的一种发育迟缓。五分之一的孩子会比同龄人晚说话。有些孩子还会因为无法表达需求而出现行为问题。

对于某些孩子来说，这类问题可能是由于听力、智力、家里缺乏语言刺激或家族遗传语言迟缓等原因造成的。大多数情况下，原因不明。

如果孩子的语言发育似乎滞后，或者出现以下情况，请咨询孩子的医生。另外，如果你的孩子突然停止说话，或者停止做以前可以做的事情，也要及时和医生沟通。

语言发育迟缓可能会伴有以下行为:不像其他宝宝那样和你亲热

不会对你报以微笑

当你在房间里的时候，他似乎没有注意到一些噪音(比如你可以听到汽车喇叭或者猫叫，但是你喊他的名字却没有反应)

行为似乎只在自己的世界里

我更喜欢自己玩，似乎对别人的话充耳不闻

对玩具不感兴趣，但喜欢玩房间里的物品

对一般孩子不感兴趣的东西有强烈的偏好(例如，宁愿拿着手电筒或圆珠笔，也不愿拿着毛绒玩具或毯子)

他可以说ABC，数字或者电视广告，但是他不能用文字表达他想要的东西

看起来他什么都不怕

当你感到疼痛时，你的反应与一般孩子不同

使用一些特殊的单词或短语，或者重复电视上的台词

单纯的语言发育迟缓有时候是暂时的，会自己解决，或者家人的一点点帮助。关键是鼓励你的孩子用语言或手势“说话”。你也应该花更多的时间和你的孩子玩耍、阅读和交谈。在某些情况下，你的孩子可能需要向专业人士或语言治疗师学习如何沟通。

有时，语言发育迟缓可能是更严重情况的迹象，如听力损失、其他发育迟缓，甚至自闭症。儿童早期的语言延迟也可能是未来学习问题的先兆，这种问题直到学龄前才能诊断出来。

总之，如果你对孩子的语言发展有疑问，及早评估是非常重要的。

看了美国儿科学会的指南，你是不是清醒了，冷静了？说话是很自然很平常的事情，孩子早晚会有自己的打算。我们不必等孩子早说话，也不能陷入“贵人晚说话”的传统神话。好好学习知识，睁大眼睛，静下心来，很快你就能和孩子进行同样的FM交流了。

引用:

本文翻译编辑自healthychildren.org. 美国儿科学会支持。

幼儿语言发育迟缓:给父母的信息

https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/幼儿/Pages/Language-delay.aspx

语言发育:1岁

https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/幼儿/Pages/Language-Development-1岁儿童.aspx

语言发展:2岁

https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/幼儿/Pages/Language-Development-2岁儿童.aspx

注:图片来自辛迪·简森-艾略特的作品《挖吧！》，画面干净舒适，适合4-8岁儿童阅读