谈谈您觉得该如何培养孩子的社交能力

孩子的社交力怎么培养

如何培养孩子的社交能力？通过玩游戏培养社交能力有效吗？爱是孩子的天性。一些心理学家认为，效果最好的学习是在游戏中。培养孩子的社交能力也是如此。

说到这里，可能有的家长会说，我连怎么和孩子玩都不懂，只能在旁边看着。就算和孩子同框，我看起来也像是两个世界的人。其实家长在孩子的游戏中是可以起到一定作用的。

1。用模仿和示范来引导

当你通过观察了解到孩子在做什么，他的兴趣和注意力在哪里，他的感受如何，他接下来想要什么，你可以通过模仿或示范来引起孩子的注意，激发最初的互动。

模仿就是孩子做什么你就做什么。示例:

小田，30个月，把玩具车放在斜坡上，滑了下去。他妈妈把另一辆玩具车放在斜坡上，然后滑了下来。小田注意到妈妈的模仿，笑了。

妈妈可以趁这个机会建议，“妈妈和小田轮流溜冰，你先走。」

所以，你可以加入孩子的游戏，和他轮流推着车下坡，锻炼孩子轮流等待的社交能力。

2。使用提示引导

掌握了成功加入孩子游戏的方法，家长可以根据具体情况选择一些更主动的方式进行引导，从而帮助孩子在游戏中学习或练习社交技能。

孩子在玩耍的时候，经常会遇到一些需要解决的问题，比如没有一种颜色的笔画画，或者争抢一个想不起来就可以轮流玩的玩具。

在这些时候，父母可以充当向导，给予适当的口头、面部或肢体提示，帮助孩子解决问题。

提示有几十种。我举个简单的例子来说明:

玛丽说:“妈妈帮我建了一座城堡，但是我不会。」

妈妈可以坐在玛丽旁边说:“是的！城堡的第一层是什么样的？用什么搭积木？”假装不小心把手放在了积木上。

玛丽跟着妈妈的手，很高兴找到了这个拱形的积木。她把它带到了城堡的门口。就这样，在妈妈的各种提示和帮助下，萱萱建立了一座城堡，并且非常开心。

妈妈说:“看，玛丽建了一座城堡，而且玛丽已经建成了！」

在母亲的支持下，玛丽强化了“我有能力”的积极自我意识。

如果玛丽请求帮助，她妈妈会帮她做，玛丽就失去了这个建立自信的机会；如果母亲只是拒绝为她做，不去引导和帮助，孩子很可能会因为失败的经历而沮丧。

3。通过控制玩具来引导

有些家长认为应该给孩子充分的选择，不要过多干涉，所以到了玩的时候，就把玩具砰的一声倒了一地。

实际上，小孩子被太多的选择淹没了。收起大部分玩具，一次只拿出一点。反而更有利于孩子注意力的集中和兴趣的持久。

例如-

三岁的珊珊让妈妈帮她把乐高盒子从架子上拿下来玩。知道姗姗还小，还不能独立玩。

从前，每次给她乐高盒子，她都会东翻西找。最后她觉得无聊了，就全倒了出来。

于是，我妈这次只拿出了pad和一对积木给姗姗，问“你要拼什么？」

姗姗说:“游泳池！」

妈妈说:“好的，我可以帮你搭积木吗？你要什么我就拿什么？」

姗姗答应了，时不时向妈妈要那个又黄又长的积木。

在玩得开心的过程中，姗姗和妈妈有了丰富的交流和互动。在妈妈的提示和示范指导下，珊珊第一次搭建了一个作品，并多次和妈妈进行了有效的沟通和配合。

4。通过装糊涂来引导 。

对于学龄前的孩子来说，没有比一个搞笑又傻乎乎的大人更合适的玩伴了。加入孩子的游戏后，不妨不做傻子，把决策、规划、判断、做英雄的机会留给孩子。

例如-

我叔叔带5岁的亮亮去小公园玩滑梯。四个孩子都跑来滑冰，在楼梯上挤成一团。

舅舅赶紧堵住楼梯入口，弯下腰对孩子们说:“我们只有一个滑梯。有多少孩子想玩？数数看。」

孩子们齐声数，五个。

舅舅说:“对，五个人不能一起滑。太危险了。一次只能有一个人滑冰。我该怎么办？幼儿园老师会怎么说？」

小朋友回答，轮流玩~

就这样，舅舅没有树立大人的权威要求孩子轮流玩，而是通过装聋作哑的方式鼓励孩子自己想办法解决这个社会冲突。

这不仅锻炼了孩子的社交能力，也让他们更愿意遵守轮流的规则，因为这是他们自己或同龄人提出来的，而不是“听大人的”。

任何一个孩子都是天生爱游戏的。无论有没有玩具，无论父母是否支持，即使身处战争的硝烟中，也没有什么能阻挡孩子贪玩的天性。培养孩子的社交能力也是如此，通过日常游戏中的亲子互动，孩子很容易掌握。爸爸妈妈学会这些技巧了吗？