教育孩子过程中遇到的问题
问题1、施加压力大
有一些父母给孩子的压力太大，搞得孩子心情紧张，无所适从，结果适得其反。
李振霞教授楼下有一个孩子，与她大儿子金煜是同班同学，两人十分要好，成绩也不相上下。但高考考完后，成绩尚未揭榜，这个孩子就断定自己考不上。
金煜吃惊地问：“为什么呀?你成绩一向很好的!”
那孩子口气，说：“我太紧张了。我爸跟我说，要我一定要考上，否则一切自理。我这些天心里很乱，一直在琢磨怎么个自理法呢?我上哪儿去住呢?”
金煜说：“我爸不这样，他说，考不上就再复习一年，不要有压力。”
成绩出来后，两人分数果然悬殊很大，金煜金榜高中。李振霞教授说：“我们父母不能搞太多形而上学的东西。”她坦诚，平心而论，她虽然望子成才，有意识地教导他们，但从来没有想过他们必须个个是博士生，都得飘洋过海，风华绝代。
老大小时候是有名的淘气鬼，人称“小闹”，是打群架的孩子王。考大学时，他们夫妇也曾替他捏了把汗，一方面鼓励,另一方面又正视现实，做好出现意外的打算。一旦考不上，就再复习一年，实在考不上，就考个技校，将来有一技之长，能给社会做贡献就行。他们常常教导孩子教“清洁工，也可以做成全国劳模的，就看你是不是一个有心人。”
问题2、减负两极化
如今提倡给学生减负，李振霞教授认为：减负是对的，但不能两极化。
有的父母急于教子成才，认为孩子学得越多，就越接近“素质教育”，于是一到周六、周日，琴棋书画、英语、武术等等，马不停蹄地往孩子脑子里灌输，搞得孩子疲惫不堪，身心在经过一周紧张的学习后得不到调节，造成恶性回圈，结果成绩每况愈下。而另一种父母，则是一听说要减负，就不分青红皁白：一律减，减到孩子不学习了，甚至著父母打麻将。
一位海南的教师讲：学校响应减负的号召，将作业留到最少，但有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业，不但在学校完不成，带回家依然不专心做,弄得晚上十一二点还做不完，好像作业堆成山。不明就时的父母一看急了，找学校告状来，说学校不减负。
其实，许多基础知识是孩子成才必须具备的，也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的，怎么可以随意就减掉呢!
问题3、眉毛胡子一把抓
许多人十分诧异：“李振霞教授有4个孩子，个个出色，为什么我家就一个孩子，父母都操碎了心，就是丝毫不起效?”针对这种现象，李振霞教授笑着说：“精力用到了，却没有抓住教育孩子的重点，眉毛胡子一把抓!”
她说教育孩子要有重点，不能做“碎嘴老太婆”，大事小事唠叨个没完，她在全国做报告60多场，发现这样的父母还真不少。他们在听完李振霞的讲课后，问的问题鸡零狗碎。有的诚惶诚恐地问：“我发现儿子有一天放学后，跟一个女同学一起走，可怎么办?”有的惴惴不安地问：“我上高中的儿子星期天非要跟同学起爬山，该不该去?”更有甚者，坐在孩子身边对孩子实行监视，只要孩子的眼睛稍离开书本，就严加责骂。有一个孩子对李振霞讲：“奶奶，我妈坐在我身边，我心里特别紧张，看书都看不到心里。到后来， *** 瞪着眼，不知道书上写的都是什么字，脑子里一片空白，又不敢离开，成绩一天比一天糟糕。”
如此，孩子容易起逆反心,家长的威严也日渐减低。李振霞就从来不过分干涉孩子的自由，不做“唠叨妈妈”，所以，只要她找孩子谈话，孩子都明白：“问题严重了，得严肃对待。”
问题4、父母矛盾暴露
俗话说：“父母不和，孩子遭殃。”父母是孩子终身的教师，所谓“身传甚于言教”，对孩子的成长起了关键的作用。父母若是整天在孩子面前剑拔弩张，互相指责，不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐的港湾”，还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成才机率相对小得多。
李振霞夫妇几十年的“互爱、互敬、互帮、互谅、互信”，对4个孩子成长大有裨益。李振霞教授说：“现在，许多中年人，互相指责。互不信任，在孩子面前不自律，整天吵得鸡犬不宁，为日后婚变埋下了祸胎。做孩子的很痛苦，整天担心父母会不会离婚，有的还悄悄跟踪父母，看有没有第三者插足。你说这孩子还怎么能专心学习?又怎么能够学好?又怎么能培养成欢乐、健康的性格?”
所以，父母一定要有为孩子营造温馨、和睦快乐的家庭生活环境的责任心。另外，父母在教育孩子的问题上，一定要保持高度的一致，绝不把分歧暴露在孩子面前。
教育的问题解决方法
1. 向孩子展现一个真实的自己
关于学习问题家长常会“有意的”地给孩子讲“我过去没学好，结果现在很不成功，在单位不顺等等”。其实，对于家长的状态，孩子自然会看在眼里。如果你现在不如意，你把它归结到自己的过去，那么孩子也自然可以把自己现在学习不好归结到“幼儿园”或者更早的阶段，认为自己天生不爱学习、自己天生马虎等，这样反而有了借口，不好办了。
另外，有些家长也会向孩子提起自己当年成绩如何突出，俗话说，“好汉不提当年勇”，时代变了，“过去”无论如何已经过去了。
家长对孩子的最好教育就是让孩子了解自己。家长在孩子面前，要自然、真实地展现自己当前的生活，不要美化，也不要丑化。这样，孩子面前只少有一条生活的真实的道路：如果你有很高文化素养和扎实的知识基础，那么借用一个传统的说法，“有智吃智”如果你没有充分的知识储备，那么“无智吃力”。这一切，不用家长讲，孩子都会看在眼里，愿不愿沿着家长走过的路子走，就看他自己了。
2. 了解孩子，因势利导
了解孩子包括了解的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而能更好地引导孩子。这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题具体分析。对于孩子爱看童话，可以从对童话的分析入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识从对同一童话不同版本的比较入手，提高孩子的写作能力，鼓励孩子自己创作童话。当孩子从新的角度去看童话时，他会迅速地成熟起来，自然地走出对童话的沉溺。
对于喜欢飞机的孩子，完全可以通过对各种飞机效能的认识，引导孩子进入数学和物理的大门通过对于飞机发展历史的认识，引导孩子进入科学史的大门。由于孩子有最基本的兴趣为动力，相关的书籍和资料，都会成为孩子知识的源泉。
3.不过分介入
家长要控制自己，不要过分介入孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子自己的事，学好学不好关键在于自己。正像孩子个子不高、骨胳发育不良，家长所能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙的食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。家长的过分介入不仅没有用，反而会降低孩子的学习兴趣，使他们认为他们的学习是父母的事。
4.创造学习条件
良好的学习条件包括：1安静的环境，这可能要求家长自己也少看电视、少打牌2读书的气氛，即家长自己也多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题3对探索“怪”问题的支援，如欣赏孩子提出的某些问题的独到之处，帮助孩子利用图书馆或网际网路查询相关资料，为孩子要进行的某些探索性实验提供材料几安全监护，等等。
家长教育孩子的技巧
一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的资讯，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过例项，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
1.教育孩子时存在的困惑
2.家长在教育孩子上存在哪些困惑
3.儿童教育常见问题及解决方法
4.家长教育孩子存在的困惑有哪些
5.正确教育孩子的十个方法
教育孩子的问题上困惑有：习惯怎么养成、是否体罚、如何避免对儿童的心理暴力、你尊重你的孩子吗、怎样面对孩子贪玩、学习成绩不理想。
1、习惯怎么养成？
3-6岁的幼儿期，是孩子养成习惯的好时期，在这个时段中，父母一定要常常陪伴孩子、多多关心孩子与孩子共同成长。
对父母和其他家庭成员来说，最重要的事情是不要把过多的注意力，放到手机和工作上，尽量少看手机少玩游戏，花更多的时间和孩子在一起。与孩子一起做户外游戏，陪孩子一起读书，帮助孩子从小养成良好的阅读习惯。
2、是否体罚？
体罚在中国儿童中尤为常见，尤其是在农村地区和教育程度较低地区的一些学校。中国的父母总是以各种各样的理由“不打不成才”“棍棒底下出孝子”等等不断地打孩子，有些老师也是习惯于体罚学生。用体罚的手段去教育孩子只会不断地激发孩子的逆反心理，让孩子与家长老师之间的矛盾更加大。
3、如何避免对儿童的心理暴力
中国人民自古以来就不缺乏智者和智慧，但我们非常清楚自己缺乏创新性、韧性和竞争能力。父母是孩子的启蒙老师，但如果我们的启蒙老师从小就受到心理暴力的折磨，老旧的观念还没有随着社会的发展而更新。
4、你尊重你的孩子吗？
除了溺爱，严格的中国父母忽视非智力因素也是可怕的。父母总是按照自己的思维方式，完全不考虑孩子是怎么样的想法做事情。这样的做法严重压制了幼儿的心理、情感、意志力和兴趣。从3岁到4岁，甚至更早，父母开始命令他们的孩子学习汉字，读唐诗，背诵宋词和算术，而不考虑他们顽皮的天性。
5、怎样面对孩子贪玩、学习成绩不理想
当孩子贪玩、学习不认真、成绩不理想时，只是一味地责备打骂是没有用的，要与他分析问题所在，好好和孩子谈谈，帮助孩子克服和解决一些学习上的困难和难题，让孩子逐渐培养出浓厚的学习兴趣。这样学习就会事半功倍，还会担心孩子的成绩不好吗。
在教育孩子的过程中，你都遇到过哪些问题？你又是如何解决这些问题的呢？下面是我分享的教育孩子遇到的问题和解决办法，欢迎阅读和借鉴！
教育孩子遇到的问题和解决办法1、孩子爱看电视怎么办？
与孩子沟通看电视的好处和坏处，和孩子协商每周看几次电视，每次看多长时间，协商完毕家长帮助严格执行，形成良好的习惯。有时特殊情况也可通融，灵活处理。
如果父母希望孩子少看电视，那父母应帮助孩子有更多的活动获得生活、玩的乐趣。
2、孩子不爱去幼儿园怎么办？
孩子不爱去幼儿园甚至哭闹是很正常的表现，无论怎样，都要坚持送孩子去幼儿园，这是孩子接触集体活动、接触社会的必由之路。不能让孩子感觉有可能不去，也不要借助奖励、惩罚等手段。要让孩子知道去幼儿园是很正常，不可改变的一件事。父母可以同孩子谈谈父母小时候也是在幼儿园长大的，谈谈幼儿园有意思的事情。总之，坚持一段时间，孩子总会适应。
3、孩子做作业慢，办事拖拉怎么办？
(1)对家庭作业的态度：
从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的态度：家庭作业完全是孩子和老师的事。父母可以暗示孩子：家庭作业是你自己的事，你做家庭作业就像我们工作一样。父母不能太过关注孩子的作业问题，应当独立自主地处理家庭作业。许多有能力的孩子迟交家庭作业，在学校成绩落后，这是他们对父母期望的无意识的反抗。要想长大，变得成熟，他们需要独立存在的感觉，需要摆脱爸爸妈妈的束缚。当父母过分关注孩子在学校的成绩单时，孩子的自主性就会受到威胁。如果家庭作业和高分是父母花冠上的钻石，孩子可能不自觉地想带回家一个长满杂草的花冠，至少那是他或她自己的。达不到父母的目标，这会让年轻的反叛者获得一种独立的感觉。因此，对个性和独特的追求可能会使孩子不顾父母的压力和惩罚，走向失败。就像一个孩子说的那样：“他们能够拿走电视，取消我的零花钱，但是他们无法抹掉我不及格的分数。”
（2）制定计划
帮助孩子制定一个做作业的时间计划，前提是回到家第一件事就是做作业，先把作业完成，不要在做作业前吃东西、休息、玩耍、看书。尽快做完作业，可以有时间玩耍或自由支配。
（3）巧妙沟通
对待孩子的学习作业问题，没有快速的解决办法。既不能太严厉，也不能放任。不断指责施压可能会增加孩子的抵触心理，而放任的态度可能会给孩子造成一种印象：父母接受他的不成熟和不负责任。没有轻松的解决方法，也没有快速的解决方法。应当尊重孩子，平等地交流。
在对待家庭作业的问题上，威胁和唠叨是父母常见的方式，因为这让父母相信他们已经采取了一些措施。而事实上，这样的警告不仅无用，而且危害更大。而紧张气氛带来的唯一后果就是被激怒的父母和生气的孩子。
例子：
伊凡十四岁，他的父母收到学校寄来的一封不满的书信——伊凡在学习上落后了。他父亲的第一反应就是叫他的儿子过来，好好数落他一顿，惩罚他一下：“听着，儿子，从现在开始，你要每天做作业，包括周末和假日。不许看电影，不许看电视，不许看录像，也不许去拜访朋友。我要确信你已经开始认真考虑学习的事情了。”
这样的话，以前已经说了很多次，但是结果总是父亲大发脾气，儿子不顺从。不断增加的压力只是增加了伊凡的反抗。他变成了找借口、伪装的专家。
这一次，伊凡的父亲没有使用威胁和惩罚的手段，而是求助于儿子的自尊。他把老师的信给伊凡看，然后说：“儿子，我们希望你能做得更好一点，希望你学到更多的知识，更有见识。世界需要能干的人，世上还有很多问题有待解决，你可以起到帮助作用的。”
伊凡被他父亲的话和语气深深打动了，他说：“我一定会更认真地学习。”
4、如何与孩子沟通？孩子逆反怎么办？
（1）态度方式很重要。父母用友善、协商的态度和孩子交流是沟通的基础。有时用幽默、调侃的方式解决父母孩子之间的对立冲突会起到意想不到的好效果。
（2）逆反往往是父母指责唠叨的结果，所以对付逆反首先第一点是避免指责唠叨。充分表达对孩子遇到的困难或处境的同情和理解是沟通的开始。这样有时可以了解到孩子遇到的问题。
孩子4岁左右和青春期是心理发育过程中的两个逆反期，这两个时间段应特别注意沟通方式，不要用粗暴的方式来对待孩子，以免给孩子造成心理创伤。
（3）原则的问题不能向孩子退让。不违反原则的'小事，应该给孩子选择和自主地权利，尽量少干涉。与孩子有分歧的事情协商解决合理让步可以让孩子高兴地主动执行。
（4）多谈论孩子喜欢的事情，支持他的想法，沟通会更容易。
（5）对孩子说相信信任孩子能够在某方面做好，适当有依据的鼓励表扬要比命令孩子去做效果好100倍。
5、孩子注意力不集中怎么办？
（1）每天安排适当的运动，充分释放孩子的运动活力，有助于改善其大脑兴奋平衡，提高注意力。
（2）回家做作业时，家长和孩子协商制定计划，在规定时间内完成作业，其余的时间可以玩耍和自由支配，有助于孩子集中精力学习完成作业。同时，避免电视、吃东西、父母说话等干扰孩子注意力的事情影响孩子，给孩子一个安静的学习环境，独立完成作业。
（3）避免唠叨和指责，而是平等、尊重地与孩子交流，告诉孩子，孩子是个很好的孩子，但是有个缺点就是上课注意力不集中，父母相信孩子能够逐渐改变。
（4）注意力问题与孩子个性、年龄阶段有关，随着年龄增长，多数孩子的注意力会有所改善。
6、孩子上课好动怎么办？
（1）每天安排适当的运动（比如乒乓球训练班），充分释放孩子的运动活力，有助于改善其大脑兴奋平衡，提高注意力
（2）与孩子平等交流上课的体会感觉，同情理解孩子的上课时的感受，同时委婉地让孩子意识到真正的男子汉或好孩子，可以在体育运动和学习上一决雌雄，而不是在课堂上引人注目。自己的好动其实给老师、同学带来了困扰。
（3）避免唠叨和指责，告诉孩子，孩子是个很好的孩子，但是有个缺点就是上课注意力不集中，好动，父母相信孩子能够逐渐改变。
(4)积极与老师沟通，让老师多鼓励孩子的良好行为。
7、孩子学习做作业粗心怎么办？
粗心是孩子成长过程中的常见现象。父母可以采用以下方法让孩子逐渐改变粗心的毛病。每次作业完成后，让孩子把因为粗心而做错的题目重新抄写一遍，如果粗心而错的题目有减少，就加以表扬，慢慢的，孩子会逐渐减少粗心，学习认真仔细起来的。
考试粗心应找出粗心出错的原因。平时应要求孩子在规定时间内快速正确完成作业，考试时粗心出错的几率就少了。其次平时做作业速度快了，考试也有时间检查一遍，就可以发现漏做的题目和做错的题目。
8、孩子不爱学习，不爱写作业怎么办？
父母回想一下自己小时候吧，恐怕没有孩子喜欢学习喜欢写作业胜过玩耍，关键是能否做到自控。
父母应和孩子一起制定回家后的时间安排，比如作业时间，休息娱乐时间，吃饭时间，睡觉时间。和他讲明，因为作业是必须做的，就像父母必须工作也一样，早晚得做，因此要求是回到家第一时间要写作业，而且要专心快速正确，这个没有商量的余地。作业完成后，就可以自由支配时间，休息，或玩一会儿。良好的习惯需要家长耐心坚持，但不建议用粗暴的方法来实施，以免给孩子造成心理创伤。孩子良好的学习习惯需要长期慢慢培养。
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