1、孩子午睡的时候，喜欢老师一直陪在身边怎么办？
2、孩子进入幼儿园之后，就开始哭闹模式，老师安慰，对孩子没有用怎么办？
3、孩子上课扰乱课堂，各种话题都不能引起孩子的关注怎么办？
4、孩子遇到自己喜爱的物品，不愿意主动分享怎么办？
5、孩子平常话语特别多，只要遇到事情，例如：回答问题、犯错误等等。孩子不回答怎么办？
6、孩子中午吃饭的时候，挑食怎么办？
7、记不清每一位学生的特征怎么办？
8、孩子遇到小事情的发生，就开始无理取闹怎么办？
9、我的孩子上课老坐不住，爱动，怎么办？
10、孩子依赖性很强，胆小，晚上不愿意自己睡觉，该怎么办？
11、孩子刚来园，不怎么吃饭，家长可以喂完早餐再走吗？
12、为什么孩子在家会上厕所，在园就赖尿，也不会告诉老师？
13、孩子太小，万一玩得出汗又不知道要脱衣服，会不会感冒？
14、孩子很顽皮，什么东西都弄，会不会在老师不注意时触碰到一些不安全物品？
15、幼儿园放学时候，孩子不会被人乱接走吧？
存在不足：
1、 幼儿园的师资水平不能满足授课要求,部分教师理论与实践脱节，科研能力薄弱 幼儿教师是一个专业技术岗位,需要特定的能力和技能。而熟练地运用各种教学方法与手段的能力，组织教学与管理的能力,与幼儿交流的能力，随机应变的能力等都是教师从事教育工作的基本能力。
但是由于种种原因，容易使教师们逐渐缺少初为人师时的热情，,对自己发展前景一片迷茫, 而形成了一种安于现状，按部就班的.得过且过的工作状态。
2、一些幼儿园的教学内容存在问题,课程设置不符合幼儿成长的客观规律由于幼儿教育合作与交流的国际化,许多幼教工作者对国际化内容吸收不当,造成了现在的幼儿教育追潮流现象比较严重,忽视了文化差异的存在。
3、一些幼儿园的管理理念陈旧，管理手段缺乏在幼儿园中，女教师多,年轻教师多,特别是年轻教师都具有较强的自我实现的需要，她们希望通过自 己的努力，既能为幼)园的发展做出贡献，又能使自己的自我价值得以实现。
改进措施
要充分认识发展幼儿教育事业的重要性,进一步加强对幼儿教育 工作的领导。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,作为基础教育的基础，普及程度的高低、教育质量的好坏,直接影响到基础教育乃至各类教育的质量和水平。
发展幼儿教育对巩固和提高我国普及九年义务教育水平,构筑终身教育体系具有基础性、全局性和先导性的作用。因此，各级党政领导-定要切实加强对幼儿教育工作的领导，从思想观念、政策措施到实际工作上都要把幼儿教育真正摆在优先发展的战略地位。
将幼儿教育纳入国民经济和社会发展计划。各级教育行政部门]要真正把幼儿教育当作基础教育的组成部分，加强对幼儿教育的责任意识，健全幼教领导机构,把幼儿教育发展列入议事日程和办事日程,切实抓紧抓好这项工作。
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