孩子为什么喜欢拆玩具？

宝宝为什么喜欢拆玩具？ 当把玩具交到孩子手中的时候，大部分孩子只是在刚开始时会加以爱惜，不到几个月，原本漂漂亮亮的玩具，就变得支离破碎了，尤其已经懂得钳子、螺丝起子用法的孩子，常会把玩具上的螺丝卸下来，将玩具“肢解”。而大人看到散落一地的“杰作”，心里自然会感到不舒服，就会严厉斥责孩子。 实际上孩子充满了求知欲与好奇心，喜欢去探索了解周围的一切事物。所以，喜欢破坏玩具的孩子，大多只是想知道玩具“肚子”里到底装的是什么，才把它拆开来看看。 父母的做法——适当的引导及盲目禁止 父母不要对孩子严厉斥责，可以要求孩子把玩具重新组装，这不是一件容易的事，父母应协助指点，但千万不要完全代劳。这样不仅使孩子知道玩具的内部构造，满足了好奇心，锻炼了动手动脑的能力，同时组装玩具的辛苦，也会让孩子养成爱惜东西的习惯。 更重要的是你必须对孩子讲清楚，不是所有的玩具都可以拆开，有些玩具一旦拆开就坏了，因此，如果想拆玩具，应征得父母的同意。此外，为了满足孩子的求知欲望和好奇心，你可以专门为他们准备一些组合、拼装式、内置式的玩具，供他们拆装，这不是两全其美的事吗? 必须特别说明的是现在家用电器很多，尤其是一些小型家用电器，如搅拌器之类，和玩具很相似，千万不要把这些东西放在孩子容易拿到的地方，以免被孩子拿来当作玩具拆而发生意外。 孩子所做的一切事情，都与他的成长有关，父母千万不要盲目禁止，使孩子变得缩手缩脚，应该让他自由自在地发挥自己的天性。另外，父母也不妨多选购不易弄坏的玩具。 针对以上情况，小编推荐早教课程： 【金宝贝】：育乐课程 适合0-5岁宝宝 最受宝宝欢迎的启蒙教育课程!让宝宝在玩耍的过程中，学习我们专为宝宝各个阶段的成长而设计的的七个级别的课程。从感官刺激到问题解决游戏到讲故事，我们的课程寓教于乐，促进宝宝的身心发展。 【创意宝贝】：美术式思维课程 适合0-6岁宝宝 课程使用生活中随手可得的东西，通过多方位的感官刺激，使孩子们了解各种材料和事物的本质，并且培养他们对事物的直觉观察能力。这些来自五官的感觉就是思考和表达能力的重要基础。 【亲亲袋鼠】：天才艺术创意课程 适合0-5岁宝宝 手工艺术课是通过手工制作内容特别设计而成，以艺术的角度及形式开发宝宝的无限想象力，材料丰富，让宝宝灵巧的小手无所不能，让宝宝的作品活灵活现。暑假将至，别让宝宝“电视中毒”家长10大不良行为育出“问题儿童” 宝宝上各类特长班的最佳年龄全国机构最新活动预告

那些被父母们“熟视无睹”的孩子心思。

话说儿童节快到了，某天小朋友聚会，有朋友给小朋友送六一礼物。

现场好几位小朋友，送礼物的朋友也不懂小朋友心思，礼物直接摆在客厅让小朋友自己挑，这可制造了不少小麻烦。

有些小朋友比较“挑”，拆完自己手上的礼物发现不是自己喜欢的，又去拆另外一个。

最后姗姗来迟的一位小男孩看到自己手上已经被拆掉包装的礼物很不高兴，跟妈妈哭闹说：“我不要这个，我要没拆过的礼物！”

小男孩的妈妈认为孩子在故意捣乱，“拆没拆还不是一个样子，你再哭就不给你了！”小男孩一副泪汪汪委屈的样子瞪着妈妈。

看来真的是太不懂小朋友心理了！

我们身边也常常有不少父母想当然地以为，送孩子玩具或礼物，反正总要拆的，就先帮孩子把包装拆了，这可让孩子的快乐“减分”不少呢！

▲为什么送小朋友礼物，父母一定要让孩子自己拆？

1、“拆”的过程，也会给孩子带来不少快乐

作为父母，我们常见的是，小朋友在拆包装的时候已经沉浸在无比多的快乐中。

美国神经科学家Brian Knutson经过研究发现，多巴胺会促使人期待得到奖励，但不能感觉到奖励时的快乐。什么意思？当孩子在拆包装时，对着面前的“潘多拉盒子”， “未知”和期待会促使大脑分泌多巴胺，孩子因为期待已经充满快乐。 相比之下，当礼物真正被打开后，所得到的快乐未必比拆包装时更快乐。换言之，“期待”比“真正得到”的快乐可能更强烈，有时甚至“真正得到”时并不如想象中快乐。

好比我们成年人在憧憬要买某件东西时，憧憬带给我们的快乐，常常比真正买到时更愉悦。小朋友在拆玩具或礼物的过程中，大脑中多巴胺的分泌，已经给孩子带来了不少快乐， 如果父母剥脱了孩子“拆”的过程，甚至想当然地帮孩子包办，会让孩子得到礼物的总快乐“减分”不少。

记得有一次，孩子的爸爸给大娃买了一只机器人玩具，奶奶觉得包装太脏了，想先拆掉。这时大娃从门外冲进来：“别动！我来！”那种紧张感就像被人动了某件宝贝一样。

除此之外，我家两娃也非常享受“拆快递”的过程，家里所有拆快递的活儿，全部由他们“承包”了。因为每次看着他俩拿着小剪刀，就像两只小猴子那样乱蹦乱跳，其实也会给父母带来莫大的快乐。

2、“自己拆” VS “别人拆”，快乐程度不同

曾经有美国明尼苏达大学和哈佛大学的心理学者做过一项“吃巧克力”的研究。

研究者把被试分成两组，第一组被试需要遵照“步骤”吃巧克力：先把巧克力的外包装拆到一半，选择里面其中一片，再拆开内层的银色纸，最后放进嘴巴咀嚼；第二组被试没有任何步骤，直接把一条已经被拆好的巧克力放进嘴巴咀嚼 。吃完后， 第一组被试比第二组被试对巧克力更高的评价，觉得香味更浓郁，估价也更高。 正如幼儿说在上面提到，“拆”的过程，也会给孩子带来不少快乐，“期待”是不错的“快乐剂”，也再一次证实了“付出汗水的果子更甜”的道理。

小时候某一年夏天，有一位亲戚阿姨说要送我一条“很漂亮”的小花裙，还说已经买了，因为太忙，所以还没送过来。我很期待啊，脑袋中早早地勾画了裙子的轮廓——漂亮的粉色小盒子，装着粉白相间的小花裙，摸起来还会软软的……但是，当“幸福”真正来临的那天，阿姨风尘仆仆、满头汗津津地来到我面前，然后从腋窝下抽出一条裙子递给我，上面还“飘着”余温。“怎么好像没那么高兴呢？不是应该很高兴吗？”虽然裙子也是粉白色的，但总觉得少了点什么。

▲有包装，对接收礼物的人来说，常常还有“心理安慰”的效果

曾经有妈妈给我留言，说有一次她女儿的小玩伴生日，小女孩要送给小玩伴一件生日礼物。虽然小母鸡玩具是孩子自己挑选的，回到家后，小朋友还是按捺不住好奇，把包装拆了，蹲在玩具旁看了很久，硬是忍住没玩，因为那是送给别人的生日礼物。后来出门参加小玩伴的生日会时，母女俩忘记带上包装盒。

当小女孩真诚地把礼物送到小玩伴面前时，小玩伴的奶奶在一旁插话：“是你玩过的玩具吧？”小女孩很受伤，委屈得眼泪都掉下来了。妈妈忍不住回话：“新买的，电池也没装上去，就是包装盒忘记带来而已……”

虽然礼物还是那个礼物，但 有没有包装，对得到礼物的人来说，常常有一种“心理安慰”的作用 ——“是新买的，是真正的礼物，Ta很有诚意……”当父母给自己孩子送礼物或玩具，可以不用考虑有没有包装，但如果送人的，尤其是不那么亲密的人，包装就变得有必要，因为没有包装的礼物常常会“减分”。

有人说，包装有啥用，真材实料最重要；还有人说，“拆”只是一个形式，拆完还不是那个东西？但是， “拆”的过程，常常能为孩子增添不少快乐 ，这是所有父母都该懂的小孩子心思！

（完）

关键字：礼物与快乐、幼儿心理、亲子育儿、早期教育

幼儿说，一枚亲子心理咨询师，学习国外幼儿心理研究和知识，分享科学、实用、有价值的育儿心得。

小强的爸爸下班回来，一推开门：只见小强正在拆卸新买的电动小车……这种现象在不少五六岁的孩子中都发生过，孩子为什么喜欢拆卸玩具呢？这是由五六岁孩子所具有的好问、好学的心理特点所决定的。如果说，三四岁的孩子，所提的问题仅仅在“是什么”的水平上，那么五六岁的孩子则凡事总爱问“为什么”了，在心理特点上开始接近小学生，这个年龄阶段的孩子好奇心强，看到什么事都想问一问，他们不仅喜欢问“为什么”，还喜欢动手拆拆卸卸。孩子把汽车拆开，往往是为了要看看它里面有些什么？汽车为什么会动？汽车为什么会发出声音？

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