为什么不能溺爱孩子？

溺爱是爱的一种方式，但溺爱的结果往往是适得其反，因此溺爱是不可取的。

如果你问一对中国父母：“你们活着是为了什么？”

十有八九会得到这样的回答：“还不是为了孩子！”

若你继续追问：“你们为什么为孩子而活着？”

他们会说：“因为孩子身上寄托着我们全部的希望啊。”

的确，中国的父母差不多大半生都在为孩子忙乎着：从孩子出生到抚养长大，到上学、工作，到结婚成家，到生儿育女，全过程恨不得全承包。这虽不是制度，却是一种风尚，一种沉淀千年的传统。直到“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”表现出诸多不良后果时，才发现，这种爱，除了表达父母的慈心善意之外，实在没有给孩子的成长带来任何有益的因素和养料。

孩子是爱的结晶。热爱自己的孩子是人的天性，然而，教育毕竟是一门艺术。

中国许多父母对孩子的爱不可谓不深，情不可谓不真：“我愿为你牺牲一切。”这似乎已成为中国父母的赌注。

结果呢？与父母期望大相径庭的一批衣来伸手、饭来张口的“作品”被创作出来了；一批贪得无厌，好逸恶劳的败家子产生了。

我国古代人民曾发出过“养不教，父之过”、“慈母怀中出逆子”的教训，但时至今日，仍有许许多多的父母仍没有走出溺爱的圈子。父母之爱的力量或无法估量，但一味的爱极易导致孩子有害的生活态度。教育家多伯森告诫我们：

童年生活的前4～5岁，是一个至关重要的时期，是孩子容易接受正确观念的时期。早年得到的这些观念具有相当的持久性。然而，这时期的良机一经错过，最优秀的接受能力通常消失殆尽。倘若有意使孩子谦恭和气，慧眼独具，举止文雅，充满爱心，那么，这些品质就应当教给，而不是空想，如果我们想在孩子身上看到诚实、真挚、无私，那么，就把培养这些品质纳入我们的早期教育过程之中；如果想培养彬彬有礼，有责任感的孩子，那么，我们就应该着手据此塑造。道理很明显：遗传不会赋予观念。孩子们学到的是他们被授予的东西。由此看来，问题的症结在于“爱”和“教”上。选择不是非此即彼，因为真理不是从一个极端跳向另一个极端。过去，我们的先人倡导“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”，于是，一切都是父辈说了算，而孩子是被任意塑造的泥团。然而，孩子虽经父母而出生，但不是父母的私有财产，而是一个崭新的、独立的生命。父母可以给他们爱，但不能给他思想；父母可以照顾他们的身体，但不能左右他们的灵魂。父母停留在现实的世界之中，而孩子却代表着未来。所以，我们应当注意对孩子的正确引导和教育!但是，年轻的父母们刚刚从“棍棒教育”中解放出来，又将“溺爱教育”实施在自己的孩子身上。这也就是EQ教育之所以必须实施的重要原因。其实，这时他们为自己制造了一个天大的谎言：孩子的优秀品质是在父母爱的泪水中流出来的。父母只要为孩子献出了爱，就能在父母与孩子之间架起一座畅通无阻的桥，就能使崇高的形象永远树立在孩子的心目之中。其实，他们的爱缺乏理智，爱得盲目露骨。对孩子提出的要求，不管合理不合理，一律满足，一概无原则地迁就，甚至把孩子的缺点也当成优点来爱。结果，他们采撷到的不是丰收的喜悦，而是痛心的苦果。

无独有偶，美国的“纵容民主主义”理论也给美国人民一个不大不小的教训，这种理论要求父母把管教孩子的责任降到最低限度，而这种理论的结果造就出了美国历史上最为混乱的一代。我们在引进西方文明的同时，也应该吸取一下他们的教训。

有位儿童文学家说：不同爱心的选择是不同命运的选择，这既是个人命运也是民族命运的选择。

的确，教育是件大事情。竖着瞅，哪朝不是教育兴则国兴，横着看，兴衰无不关连着教育。

家庭是造就人才的摇篮。

社会教育的成功与否，首先取决于家庭教育的质量，所以，家庭教育缔结着中华民族的未来，因此，我们提倡EQ教育，愿天下父母从溺爱的怪圈中走出来，采取正确的、有效的家庭教育方式方法培养21世纪的有用人才。

每个孩子都是每对恩爱夫妻爱情的结晶，每个孩子的天性都是非常善良，而且纯洁的，溺爱是父母爱孩子的一种畸形心理，每个天然纯朴的孩子在父母的溺爱下都失去了它们所特有的纯朴和善良，最终使孩子步入了不归之路。

现代的家庭子女都不多，总把他们所有的爱都给了自己的子女，甚至于不惜一切代价满足孩子的任何需求，殊不知这是在害自己的孩子。

对于溺爱当然我们中国的父母是名列前茅的，这也就是我们中国教育的一种失败。

溺爱让我们的孩子们失去了他们原有的童心，这种爱让他们觉得父母就是他们的一切，只要自己一哭，或者一挥手，他们想要的东西就会拿给他们，这种溺爱让他们失去了自主能力。

现代社会由于生活的压力，让很多的年轻人都将教育孩子的重任都放在了自己的父母身上，也就是孩子的爷爷奶奶，殊不知爷爷奶奶给于他们的爱就是非常典型的溺爱。

来自于爷爷奶奶的溺爱，孩子变得非常娇气，爱占小便宜等等的坏习惯一大堆，这种习惯要想彻底让孩子们改掉，还真是非常的难，我的孩子现在就面临着这样的问题，所以让人非常的头疼、。

对于现代的家庭，像那句现在每个家里就一个孩子，最多的也就两个，谁家的不是宝，非常的流行，他们的教育让孩子学会了自己理所当然就是宝，什么最好的就应该是自己的，让他们学的不懂礼貌，不尊老爱幼，这种情况也让家长们很头疼。

有的家庭甚至有让孩子为了维护自己的利益或者为了达到自己的目的，而不惜一切代价，甚至于牺牲自己的幸福和生命。

注意中国的家长们一定要清醒了，千万不要再用这种畸形的方式来爱我们的孩子了。

注意哪些已经被溺爱而养成很多不好习惯的家长们能够通过正确的引导让孩子改掉这些不好的习惯。

被偏爱、溺爱的孩子，不需要努力，就可以得到所有想要的。因为不用努力，进入社会后便不具有竞争力。但是从小顺利惯了，当他在社会中出处受挫折的时候，心里便不平衡。不愿努力，又不甘心，于是容易选择所谓的“捷径”，于是剑走偏锋。最常见的“捷径”，比如赌博，做非正当生意，甚至偷谋拐骗、犯罪。如果不敢做这些事情，至少不会危害社会，但是一辈子窝窝囊囊，不得意。

溺爱这个词，好像是爱太多，其实是爱不够。因为把爱的方式限定在让孩子肉体的舒服，而不考虑孩子心理的快乐。只想让孩子在当下不饿着，不冷着，不累着，凡是能帮他做的事情都不让他自己做，就差替他大小便了。什么家务都不要做，什么责任都不担当，什么苦都不要受。于是孩子不能学会等待，不能学会忍耐，不能学会克制，不能学会自理。以为这样孩子就快乐？事实上，孩子在习惯了这样之后，根本就不会觉得快乐，只会在不能维持这种状态的时候难受。而且，孩子由于缺乏耐心，缺乏能力，当他走出家门，就成为人人看不起的人。由于什么事都不会做，就不会有成就感。无力、自卑时时刻刻困扰着他。不需要等到他长大，即使在幼儿园期间，这样的孩子就已经很不快乐，在小朋友里面常常是被排斥的，因为他没有学会如何融入集体，没有发展出与人交往的能力。所以，我想，用“营养不良的爱”的概念来替代“溺爱”，也许更准确。就像是只给孩子摄入大量的蛋白质，而淀粉、维生素、微量元素等营养都不给。

溺爱对孩子不好，这种常识至少已经普及了两千年了，但是仍有太多的家长（尤其是爷爷奶奶辈）很不理性地娇惯孩子。凡是不理性的行为，背后往往是有很强烈的情绪需要。溺爱孩子的家长常常是在满足自己的需要。比如自己小时候物质匮乏，导致补偿心理。又或自己生活不充实，从孩子这里获得被需要的感觉。孩子的喜欢和依赖确实能带给家长很大的满足感。但是如果家长为了自己的满足感，而不顾孩子长远的幸福，甚至还在坑害孩子之后还自豪地说自己为孩子做了多少多少，好像是立了大功。这样的家长，等孩子长大了，不孝顺，没有成就，回来啃老还乱发脾气，大概还是不懂得后悔，只会抱怨怎么养出这样的人。

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