2、“现粗隆及股骨上段骨小梁较稀疏，骨质密度减低，似见囊状低密度区”：这句的意思其实就是说你的股骨粗隆部存在骨质疏松；
3、“骨皮质稍膨胀”：这句的意思是你骨折的部位比正常粗了一些，这个是骨折愈合的正常现象；
4、“股骨上段见钉道孔影”：这句是说你的钉子取出来以后，留下的那个钉道还没长好，骨头还没填满；
这个报告总体来说，就是你目前的情况是骨折后的正常表现；因为存在局部的骨质疏松，你需要做一些体育锻炼，同时补充钙和维生素D，并口服一些活血、接骨的中药，结合你的年纪，局部的骨质疏松3-4个月就能纠正。
重点——体育锻炼的方式：
第一个月就是慢跑，不要操之过急，时间上每天不要超过半小时（因为钉道的存在，让体育锻炼变成双刃剑：不锻炼吧，会导致骨质疏松，钉道长久不长；锻炼多了吧，因为那个钉道内没有骨头，是空的，承受的力量有限，骨头可能塌陷，造成股骨头坏死，所以锻炼的时候，如果有关节的不适感，要减少锻炼的量）
第二个月以后，可以逐渐增加慢跑的时间，第三个月，逐渐增加跑步的速度，同时去医院复查一次片子。
至于股骨头坏死，报告上没说，也就是说没有；其实，粗隆间骨折发生股骨头缺血坏死的机会极少，年轻人就更不必担心了；钉道的问题，正常人也都是有的，你只要明白了上面说的道理，锻炼起来适度，就不会发生你担心的问题了。
腰部右侧横突L2、L3、L4骨折愈合后改变应评为工伤九级伤残。依据《劳动能力鉴定 职工工伤与职业病致残等级》（GB/T 16180-2006）九级第12)条：两个以上横突骨折后遗腰痛。九级伤残赔偿，除了工伤医疗费、住院期间伙食补助费、停工留薪期工资（误工费）之外，还应伤残赔偿金，包括一次性伤残补助金（9个月本人工资），以及离开单位时的一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金（各地标准不一，请咨询当地劳动局）。
建议到单位所在地的劳动部门依此申请工伤认定、劳动能力鉴定，以及工伤赔偿。
看图作文教学是低年级语文教学中的重要教学内容，它对培养学生的作文能力起着基石作用。但由于低年级学生的语文能力发展水平的特殊性，看图作文本身的特殊性，在课程改革的大背景下，看图作文教学需要科学合理的符合小学生发展水平的教学方法，就显得尤为关键了。看图作文，是将各种栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅，词语丰富，生动感人的书面语言，用文字将画面上的人及事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景，起到异曲同工的作用。看图作文是供料作文的一种，如看简单图，综合图，单幅图，多幅图乃至照片等。看图不但是低年级训练说话写话的途径，也是为书面习作铺桥架路奠定基础的良，更是高年级提高习作水平的秘方，起到发展思维，训练语言及练就表情达意的基本功。一、 当前小学看图作文教学现状分析（一）教学方法陈旧，让学生无话可说。著名教育家赞可夫曾指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”在传统的看图作文教学中，常常让学生观察图画或实物后说话，尽管教师想方设法激发兴趣，进行引导，但学生常出现“老师要我说，而我不想说”的被动场面，教学效果不佳。培养学生的观察能力，固然是各学科的共性问题，但是，观察对于看图作文教学来说，显得更为重要。因为观察是学生获取写作素材的主要渠道。在传统看图作文教学中，孤立的单幅图，表现的时空很有限，这单一的、瞬间的情景，难以展现事情的发展过程；多幅的连续图也无法生动展示人物的语言，神态动作。欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
