孩子一问三不知，如何巧妙了解他在幼儿园或学校的情况？

孩子一问三不知，如何巧妙了解他在幼儿园或学校的情况？

许多孩子在上学。家长不了解孩子在学校的情况。就算问孩子，也说不出个所以然。那么家长如何巧妙的了解他在幼儿园或者学校的情况呢？

昨天发表了一篇关于苏宝入学倒计时的文章。我妈在后台问我对前段时间幼儿园虐童案的看法。

我从来都不是一个爱追热点的作者。虽然当时看了新闻里那段揪心的视频，但整个人都怒不可遏，恨不得在公众号上表达对此事的态度。但我知道，这一次1000个孩子会去1000个不同的幼儿园，痛打作恶者。虽然解脱不是问题的根源，但是想写也得写点有用的东西。

今天的文章里我会和大家分享一些具体的建议。

1。适当的时候倾听

幼儿园大人接孩子放学。他们一见到自己的孩子，就会问:今天在学校过得怎么样？你午餐吃了什么？你学到了什么？有什么新鲜事？孩子可能会说，我不记得了。这是很常见的场景。

这是因为孩子的大脑处理信息的能力有限。在学校学习、玩耍、社交一整天后，突然面对和成年人一样的问题，他们可能会不知所措。如果宝宝有这种“问问题不知道”的情况，可能只是他们需要一些空先放空吧。当孩子们身心放松时，他们更容易表达自己。

你可以试着在放学后拿着宝宝的书包，先抱抱，让孩子在回家的路上安静安顿一会儿，吃完饭休息一下，再来说说在学校发生的事情。

2。通过游戏表达自己

对于年龄小或者语言能力有限的孩子来说，了解他们在幼儿园的感受，模拟情景游戏是一个很好的方法。

具体做法有两种。第一，让孩子冒充老师/同学，你扮演孩子。和他聊聊，看看孩子会如何模仿老师和同学的行为。

第二种方法是准备一些不同表情的贴纸，或者这个表情的图片:

让宝宝指。在幼儿园，哪些表情是老师和同学，又是哪些表情？某种程度上可以知道孩子在学校的情绪。

3。用结构和策略提问

美国妈妈中流传着一个经典笑话:

你今天在学前班做了什么？

没什么。

妈妈:你今天在幼儿园做什么了？

孩子:没事。

两三岁的孩子理解能力很强，也能记住大部分白天发生的事情，但表达能力还是有限的。上面对话的错误在于，妈妈问的问题太抽象，宝宝不知道怎么回答。

容易让孩子说话的问题一定要具体，包括这3种:

是非题，选择题，有唯一答案的题。

例如:

你今天在学校滑行/画画/做手工了吗？

今天学校最好玩的游戏是什么？

今天有什么奇怪的事情发生吗？

老师今天生你气了吗？

今天老师表扬你了吗？

今天午餐最好吃的菜是什么？

今天学校有什么不开心的事吗？

今天幼儿园有什么搞笑的事情吗？

以上每一个问题都可以延伸到更多的问题。

比如我和苏宝在她幼儿园上了一年的亲子体验课。在模型中，母亲陪孩子在幼儿园上课，从最初的亲密陪伴到逐渐的距离延伸。最后，大人们远远地坐在教室的角落里，孩子们在教室的另一边与老师和孩子们互动。

有一次上完亲子课，我问苏宝:你今天在幼儿园最喜欢哪个玩具？(唯一答案)

她说，托马斯·小火车

我问:你是一个人玩还是和其他小朋友一起玩？(选择题)

她说:跟别的小朋友玩，但是有一个小朋友不让我玩

我问:是因为他不想分享吗？(对或错)

她说:是啊，然后我又去玩了一趟火车

听得出来。有一个孩子不愿意和苏宝分享玩具，但显然苏宝并不在意，我也没必要一直问下去。虽然几句沟通不一定能了解孩子在幼儿园的全部情况，但是通过这个过程，一个问题引出很多新问题，其实可以顺着孩子自己的想法，了解孩子在学校的大致心情，及时察觉异常。

但是如果，在交流的过程中，孩子表现出被什么事情困扰，大人就需要多了解一下，必要的话甚至可以考虑联系学校。

有句谚语是这么说的:

爱你的邻居；但是不要拆掉栅栏。

爱你的邻居，但也要修好你的篱笆。

希望这个令人揪心的虐童案只是个例。

关于送孩子去幼儿园，我的立场是选择信任老师，同时也要给孩子提供足够的工具，让他们向大人求助。对于弱小的孩子来说，这个工具不是在他们受到伤害的时候还手(这是大人的责任)，而是通过有效的沟通让家长第一时间意识到任何异常。其实提前的保护和准备才是对孩子最好的保护。