为了心安给孩子补习，你想过其他选择吗？

为了心安给孩子补习，你想过其他选择吗？

下午三点放学后，八岁的齐琦被带到补习班。跆拳道和小提琴课在晚上等着他。这样的生活已经持续了半年。他应该不知道父母这个年纪其实是在玩泥巴，挖鸟窝。为了让孩子安心，你想过其他的选择吗？

前段时间在英国教书的施乐姚老师回国探亲，发现国内孩子的家教情况真的很吓人。让我们来看看她看到了什么。

今年抽空回了趟中国。除了感觉祖国变化这么快，人民生活很好，我最深的感受是:

亲朋好友都在忙着孩子的教育。

刚上幼儿园的孩子要考试。测试是什么？孩子要自我介绍，看陪同家长的表现(用手机的会扣分)。父母必须决定是让孩子学钢琴还是小提琴。此外，他们还得为入园准备几个不同的备用方案。

读完幼儿园升入小学的孩子，要“参加补习”，要认字，要学拼音。家长心里不太认同这种家教，但是又怕孩子被老师“区别对待”。然后报个班。

四年级的孩子一直都是拔尖的，但是因为没有去补习班上英语课，突然发现同学在那个学校举办的竞赛中排名落后于自己的实际水平，惊出一身冷汗。有的孩子一周有五节课外才艺课，周日下午却没有课。

初中生作业做不完，聚会吃完饭就要马上做。上厕所拿本书，辅导班的课表排满了。

不禁觉得中国孩子好辛苦，中国父母好辛苦。

我一直听说中国孩子的学业压力很大。这一次回去，我亲眼目睹，受到了重创。

走在家乡的小街小巷，可以看到几家“教育培训”机构的门面。其中一个的窗户里，贴着一个一人高的大海报，上面列着“优秀生”的名字和补课前后的分数。

这让一个为孩子成绩担忧的妈妈。看到这样的广告，她怎么能保持冷静？

家教机构的高度产业化，加上互联网，影响了家长的心态，甚至政策规则。一些竞赛成绩也作为招生的参考。好在教委禁止学生的奥数成绩或其他等级考试证书作为招生依据。

教统会的这种做法，仍然不能杜绝各类辅导班。

恐怕还是源于家长让孩子补习的焦虑。

别人补，你不补，你就落后。提前学习，刷题，提高。

有的初二学生已经把高中甚至大学的英语课程都学完了。这些好学生的家长，眼睛都盯着省市重点，国外名校，常春藤名校。只有把你送到这些牛校，你才会有安全感。

为了进入那样的学校，对孩子的学习要求不断提高。好了，你们二年级学了新概念三，我们学完了第四册；你在奥数中级班，我们去高级班；人家拿90分，你肯定拿91分。

然而家长们没想到的是，当其他家长也这么做的时候，不也自然而然的提高了选拔的标准吗？

以前平均分80分的“好”学校，现在可能95分都进不去了。“好”学校录取标准的“涨潮”是大家造成的。

你可能会说，不补岂不是更糟？

是啊，所以家长给孩子报补习班，好像中了魔咒一样。反正大家都挤在这条路上，所以要求安心。“不管怎么说，我们的父母已经付钱给你补课了。如果你读不好，那是你自己的事。我们的父母尽了他们的责任。"

这也不是我父母的错。近年来巨大的经济变化使大多数人的生活比以前好得多。生活水平提高了，自然对教育有了更高的要求和期望。

家长们很自然地想象出这样一条黄金大道:“如果你进了这所著名的幼儿园，至少可以进一所著名的小学...一所著名的中学...如果你进入这所著名的大学，你至少会有更好的机会找到一份好工作。"

但人生从来都不是最短的直线。不可能不走弯路。

父母的焦虑会转化为高压。这对孩子有什么影响？

他们的毅力、耐力、自制力有没有锻炼出来？还是被训练成“刷机”，对学习失去兴趣？还是介于两者之间的某种状态？

从学习能力上来说，一张试卷85分90分真的不代表什么。但是很多孩子大部分时间都花在如何提高这么多上。表哥说我刷题的时候只看四个选项就知道哪个是对的。这种肤浅的学习和机械的学习在这个发达的社会还会继续吗？

当然，成功需要毅力、耐力和自制力，这可能是从“死记硬背”和反复练习中获得的。但是不能通过其他途径获得吗？

在人工智能飞速发展的时代，最需要的是创造力、独立思考、人际交往和同理心。换句话说，就是“创造性解决问题”的能力，这种能力不是只通过补习就能获得的。

教育不仅限于学校。一直都有学习的机会。每一餐每一菜都是学来的。

做家务，和父母讨论问题，去市场买菜，去父母办公室体验一天的工作，观察社会变化，看TED演讲，都是学习的机会。

不是所有的教育都可以用考试成绩来评价的。一张试卷只能评价一部分知识和能力。传统的闭卷考试形式正在被其他形式所补充和完善。比如设计专业要看作品集，语言专业要考口试，媒体相关的电影要做，理科专业要写实验报告。

所以，问题不是“没有选择”，而是“如何选择”。

一些不愿意被家教潮流所困的家长对家教说“不”，选择尽可能多的时间陪孩子，陪孩子聊天，陪孩子上网络课程。有些人甚至组织在线学习社区，并按照自己的想法开办学校。

这是一条很少有人走的路，至少他们在尝试。