家长陪孩子做作业是怎样一种体验？

家长陪孩子做作业是怎样一种体验？

父母陪孩子做作业是一种怎样的体验？前不久，全国各地，大江南北，陪孩子写作业的妈妈们集体说出了自己的感受。让我们一起来看看吧。

萧艾想到了身旁的父亲。他似乎从来不担心陪孩子做作业。这是为什么呢？

萧艾:你的孩子多大了？

赵:老大7岁，老二2岁。

萧艾:老大也在二年级吗？平时作业谁管？

赵:主要是我。只要我在家，我们每天晚上都在同一个房间。他在一张桌子上做作业，我在另一张桌子上工作。

萧艾:你会担心和他一起做作业吗？

赵:很少。他一年级的时候作业比较少，一般都是在学校完成。二年级以后，作业会更多。晚饭后，你应该开始做作业。我会请他告诉他，从他写完作业到他洗澡睡觉这段时间，他可以做任何事情。

今年儿子上小学后，我们规定，每天他写完作业，收拾好书包，洗漱完毕后，就是他睡觉前的“王者时间”，也就是说，这段时间他是家里的王者。他不仅可以随心所欲地玩耍，还可以命令父母做什么。当然，前提是没有人受到伤害。

因为可以体验到带领别人自由玩耍的乐趣，所以特别喜欢这种“王者时光”。我们也不用每天督促、引诱他做作业、洗漱。而是看着钟，快速做完事情，然后快速进入自己的“国王时间”。他每天都在他的“王者时光”里带领我们拼乐高、画画，有时候还会自己看动画片或者看书，无论做什么都很开心。

赵:对，就是这条路。有些家长用巧克力和零花钱来鼓励孩子及时完成作业。我反对这种做法。这是增加孩子的外部动机。如果以后没有巧克力和零花钱，他就不做作业了。我奖励他“自主”。他可以控制自己的时间，随心所欲地玩。这是对一个孩子最好的奖励。

萧艾:如果你的作业到了睡觉的时间还没有完成怎么办？

赵:这种情况在这学期初确实发生过几次，因为我和他都低估了二年级作业的难度和数量。

这时，我直接问他:“该睡觉了。你是要睡觉，还是继续写作业？”孩子们通常非常关心他们在学校的表现。每次，他总是说他们应该完成作业，否则老师会批评他们。睡不到半个小时或者两个小时也没关系。

但是如果我连续几次都没做完，我还得帮他解决问题。

有一段时间，我取消了每天放学和同学一起玩的时间。我先回来做作业。后来他写作业快了才让他再出去玩，不然他永远睡不饱。

萧艾:你是怎么让他更快完成作业的？

赵:还是激发了他做作业的自主性。

其实家长“陪”孩子做作业不合适，小学可以陪。大学毕业和工作后呢？关键是让孩子从小自发学习。

我的做法是:

首先，给他充分的自主权。先做语文还是数学，自己选；写在书桌上还是床上，自己选择。然而，在睡觉前完成它。

第二，全力支持他。我会在他开始做之前和他过一遍今晚的作业，帮他分作业，每份作业大概20分钟。比如写作文，就是每五行算一段。每完成一段，可以休息5-10分钟，休息期也是他什么都能玩的时候。这个任务是分的，后来他自己也逐渐学会了，省了我更多。

他做作业的时候，我会在他旁边工作或者看书。反正我不会盯着他看，也不会玩手机。如果他有什么问题，可以随时问我，我回答后马上闪开。

第三，全责给他。除非老师要求，否则我不检查作业。错了就是错了。让老师给他指出来，让他记住。一般孩子会注意老师的意见，但是家长改了就觉得有人在给自己擦屁股。如果老师指出来了，他会深刻的记住，下次不会再犯。

第四，给他充分的乐趣。自主学习的重点是让孩子体验学习的乐趣，而不仅仅是学习的结果。所以他写完作业后，我不会表扬他:“你今天做得真快，你真聪明，你太棒了！”我会问他:“这个问题看起来挺难的，但是你居然算出来了。你是怎么做到的？”他说了之后，我说:“这个办法不错。真的很好玩。”对于看起来不是很有趣的作业，比如写字，我会对他说:“今天的字写得不错，比昨天有进步。"

有时候我把他写作业的过程设计成一个游戏。比如今天看了他的英语作业，我说:“我估计你要20分钟才能做完。”他会说:“不用，15分钟就能搞定。”我说:“好吧，我们来比一比。”最后他15分钟就完成了，非常开心。这就是游戏的乐趣。

萧艾:但是为什么有些作业不能有趣呢？

赵:其实只要放松心态，享受过程而不是只看结果，总会从小事中得到乐趣。

真正让我觉得没意思的是一些劣质作业，比如背《弟子规》。这些东西文笔差，立意差，善于破坏孩子的汉语语感。于是我跟他老师解释了我的观点。但光是我的意见是没用的，学校还是会布置作业给弟子背诵。这个时候，我会选择跳过。孩子的价值观还是需要家长自己来把关。

萧艾:最后一个问题，你和你的孩子一起做作业会开心吗？

赵:也有。小学的成绩和作业都不重要，我们不用担心结果，而是专注于享受过程。每次互动都是增进家庭关系的机会。

说到用音频工具帮孩子做作业，我也在用。

萧艾:我总结一下，你让孩子做作业的方式是给予他充分的自主权和支持，但他也要对自己的作业负责，而且主要是引导他体验作业中的乐趣，家长自己也要尽力从中找到乐趣。