父母怎么说孩子才会听读书分享美篇

父母怎么说孩子才会听？

这是两个月前发生在我和孩子身上的一个故事。一个周末的早上，像往常一样，孩子们一边吃早餐一边玩食物，把红薯掰成碎片，弄得满地都是。我忍不住开启了说教模式，试图提醒他“吃饭的时候不能玩食物”，孩子完全没有反应。其实我自己都没意识到。这是我第一百次在这个每天重复的画面中唠叨。

我气得吹胡子瞪眼，孩子们都不看我。他们不为所动，继续玩。以前这种情况，每次都气得差点把自己噎成内伤，然后还要收拾残局。

突然觉得很挫败。我成了父母的正面指导者。怎么才能回到灌输和反复说教的无用套路？孩子不应该自己学习处理问题的技巧吗？孩子不应该在合作中学会尊重和责任，善良而坚定吗？

少说多做，所以我决定选择闭嘴。吃完早饭，我拉着孩子的手，说妈妈想和你交流。其实现在很多时候，我都尝试用这种方式和孩子沟通:

“妈妈说，你吃饭有什么不能做的？”我改变了命令和说教的语气，而是以启发式的方式提问。

“你不能拿食物玩！”孩子笑了，显然没有意识到自己的行为有什么不对。

“那这地上的红薯是谁做的？”我假装好奇。

“妈妈，是我！”孩子回答得很快，甚至还举起了手，像是在接受表彰。他的语气明显带着一丝骄傲。

这才醒悟过来。原来我们总是抱怨孩子没有责任感。每次遇到挑战，我们习惯于命令和说教“不要……”“不要……”和“你应该……”，而不是启发孩子自己思考，思考如何解决问题。怎样才能让孩子有机会学习什么是责任和尊重？很明显，一个三岁的孩子认为玩食物不会造成什么不良后果，认为这是一件很好玩的事情。

身边有很多这样的家长，一边抱怨孩子不吃饭，一边追着孩子喂，或者一边唠叨着孩子到处扔玩具，一边帮孩子收拾玩具。结果孩子还是不能自己吃饭，自己收拾玩具，自己解决问题，不懂得为自己的行为负责。当我意识到在孩子玩食物的问题上我也成为了一个“超级妈妈”时，我立即改变了我的模式，选择了启发性的问题。

“宝贝，当我们的行为影响到别人时，我们必须为自己的行为负责。你认为你需要做什么？”我试图让他明白对自己的行为负责意味着什么。

孩子盯着我，有点茫然和迷茫。

“还记得当汤姆兔子做错事的时候，爸爸是怎么跟他说的吗？”

孩子努力想了想，保持沉默。

“想想吧，你把地板弄脏了。你能怎么办？”我趁机提醒他。

“擦地板！”孩子回答得很简单。

“那你是要用扫帚还是抹布来打扫呢？看你的了。”我选择了有限选择的方法。

“用抹布擦。”孩子果断选择了抹布。

我递给孩子一件旧衣服。孩子自己跑到卫生间，打开水龙头，用水打湿抹布，然后弯下腰，撅起屁股，双手撑着地板，体面地擦干净。他一边擦回去，一边得意地说:“你做的事，你要对自己负责！”

其实我从来没有教过我的孩子怎么擦地板。我好奇地看着他撅起的屁股，他的身体躺在地板上，额头几乎亲吻着地板。很明显，让我的孩子觉得自己可以独立做家务是一件很棒的事情。

一瞬间，我觉得我花时间激励孩子积极思考，独立解决问题。虽然比说教和发号施令，为孩子排忧解难多花了很多倍的时间，但我的心情变得轻松平和，而不是愤怒焦虑。更重要的是，孩子在带着快乐的心情积极参与的过程中，学会了自己思考、尊重和解决问题。很明显，在这个过程中，孩子获得了自我驱动感和能力。

脑海中不禁回想起一句话，正面管教经常说的一句话“如果你觉得好，你可以做得更好！”

最后一次擦地板的时候，孩子说累了，不想擦了，但我还是坚定的告诉孩子“妈妈知道你现在有点累了，等你好好休息了再擦地板。”

孩子看着我，脸红了，微微喘气。我知道他希望他妈妈能帮他打扫剩下的地板，就像他妈妈以前总是帮他打扫一样。

我给了孩子一个拥抱。“妈妈会永远等着你。我们一起擦最后一层地板好吗？”

在我的帮助下，孩子很高兴地很快就把剩下的地板打扫干净了。

这个时候我还不忘鼓励他:“妈妈看到宝宝自己把地板擦得很干净，能为自己的行为负责，就是大哥哥了！”

这件事让我有了深刻的体会:正是因为避免了唠叨说教，选择了启发性的问题。通过鼓励、尊重、善良、坚定的管教方法，我不仅赢得了孩子的心甘情愿的配合，也在这样的经历中学会了自我解决问题的能力和做家务的生活技能。