不要给孩子做智力测试

有必要带孩子做智力测试吗？

很多家长都想知道自己的孩子是否聪明，然后想带孩子做个智力测试。那么有必要带孩子做智力测试吗？智力测试是什么样的？

今天我想和大家聊聊智力，智商，智力测试，因为我在后台看到一个朋友问我要不要带孩子做智力测试。

智力和智商一样吗？

事实上，在认知心理学的历史上，人们一直试图对智力的定义做出不同的解释。综合起来，可以看做是人类所拥有的认知能力。这些认知能力包括推理、理解、计划、解决问题、决策、休闲思维、语言理解和表达等。

我们经常会称赞一个孩子的“聪明”，通常默认为智力好。但实际上，智力和人格特质一样，是一个非常具体的概念，具有个体差异。所以很多心理学家为了量化这种个体差异，提出了智商的概念。

IQ是“IntelligenceQuotient”的缩写。因为人的智商呈现正态分布，所以智商的测试方法是将个体测试结果所反映的年龄水平与个体所属的常模进行比较。简单来说，就是比较一个人在智力测验中的真实分数和同龄人在这方面的应有分数。

一个人的智商是稳定的还是会有波动？

有家长曾经问过我这个问题:“我们的孩子4岁的时候智商是95，5岁的时候只有85。但是，她明明知道的东西更多，智商怎么会降低呢？”

暂且不讨论智力测试的局限性，但就简单的数字而言，是很有可能的。

因为每个孩子都是随着年龄的增长而改变自己所学的东西，如果一个孩子在学习，在进步，但其学习和进步的速度和水平低于当地同龄儿童，那么他在智力测验中各项目得分的变化就慢于当地同龄儿童的常模。

作为一个商，虽然分子在增加，但如果分母增加得更快，整体的值自然会变小。

所以，一个人的智商得分是会变化的，不是永远固定的。这种波动和变化在儿童期会相对更多，随着年龄的增长会相对稳定。

智力测试是判断一个孩子聪明与否的金标准吗？

我们通常所说的智力测试，其实严格来说就是智商测试。包括很多种，比较著名的有斯坦福-比奈。阿尔弗雷德测验、瑞文推理、韦克斯勒智力量表等。

那么，这些智力测试的结果是判断一个孩子是否“聪明”的金标准吗？

首先，智力测试有它的优势。比如，有一个相对统一的表现来衡量个体差异，可以帮助我们更好地了解孩子成长过程中的保护因素和有害因素。只有了解个体差异，个性化教育才有可能。此外，对于一些特殊儿童，智力测试可以帮助我们进行诊断或进行个性化干预。

然而，智力测试及其结果是有限的。比如单一的智力测验分数不能反映太多信息，有些智力测验(比如瑞文推理)只能反映一个维度，根本不能涵盖一个孩子智商的方方面面。

有言语和非言语分量表的测试效果较好，但最终得分所反映的信息仍然有限。而且这种测试通常需要很长时间。很多医院在考虑投入产出后，更倾向于选择操作简单、时间短的检测

此外，对于我们普通的父母和老师来说，智力测试有时会产生误导。例如，如果一些孩子在智力测试中得分很高，父母和老师会认为他们的孩子很聪明。

所以有些老师和家长会过分强调孩子的“天赋”，而忽略后天因素。但这样的孩子如果学习不好，家长和老师很容易认为孩子学习不好就是懒，而忽略了孩子在其他方面的困难。

如果有些孩子的智商测试成绩不高，家长和老师可能会在心里给孩子一个“怂”的判断，默认孩子不能取得好成绩。有些老师或者家长甚至会直接告诉孩子，他们很笨。可想而知，这会对他们的成长产生很大的影响……

研究证实，孩子的学习成绩取决于多种因素的共同作用:如动机、老师的期望、文化背景、父母的态度、伴侣的表现等。所以，智商高不代表成功，智商一般不代表你不会有所作为。

最后，我想说的是:如果孩子在学习、环境适应、社会生活等方面没有明显的问题。，根本没必要去做智力测试，以免固化我们对孩子的期望和看法。