你是否有意无意地吓唬过孩子？

你是否有意无意地吓唬过孩子？

有一段时间我跟一个新手老师t上过课

这个老师挺好的，对学前教育很热心，对孩子很用心。

一次下午茶时间，一个孩子没吃好，其他孩子都快吃完了。他还在四处张望。T老师催他:“快吃，不然被别的小朋友抢了。”

又不是第一次听到T说类似小孩子的话了。

前几天，有个孩子中午不想睡觉。t说:“快睡觉了。下午不睡觉就不出去玩了。”

那天我什么都没说。我以为T是个新老师，正在学很多东西。这么小的事情我也挑毛病。会不会打击T的积极性？

现在再听到类似的话就觉得特别刺耳。上次我没有及时和T讨论他们是T又要做类似的事情了。

我问T:你说:“你不吃，其他小朋友就从你这拿。”这真的会发生吗？

[/h ——当然不是。孩子有自己的一份，不会抢别人的饭吃。老师不会允许那些吃得快的人吃得慢。

那么，在明知不可能的情况下，告诉孩子这些合适吗？

不好意思，我小题大做了。

首先，你在撒谎。

虽然2-3岁的孩子可能暂时还不能从谎言中分辨出真相，但是当你说的话总是不兑现，和看到的不一样的时候，总有一天他们会明白，会质疑你所有的话，甚至会失去对你的信任和尊重。

你可能无意中说了谎，但孩子会从你的例子中知道，说谎是被允许的，也是合理的。民间不是有句话:和女神一起装鬼神吗？

其次，你违反了规则。

幼儿园有一些不成文的行为规范，不是靠说，而是靠做，靠老师的示范和强调，让孩子理解和遵循。一方面，这是和谐美好的幼儿园环境的基础；另一方面，也是为孩子润物细无声，传递公平社会的常识。

比如我们每个人都吃自己的食物，人人平等。我们不能欺软怕硬(快)，也不能欺软怕硬(慢)。

但是你的话里包含的信息是:吃得快的人可以抢吃得慢的人的食物。

在孩子的世界里，老师是规则的传播者和监督者。如果这个孩子后来吃了自己的食物，又去拿其他孩子盘子里的食物怎么办？

(其实几天后孩子真的尝试过了。)

再比如，每个孩子都有在室内和室外自由活动的权利，没有一个孩子会因为他的行为而被剥夺这种自由。

不睡觉就不能出去玩。这种违背规则和我们理念的说法，很可能会被上了很长时间幼儿园的孩子质疑或搞混。

还是那句话，你用恐吓来操纵孩子。

虽然你的出发点是好的，但是用的方法不合适。

给2-3岁的孩子讲道理，往往口干不一定管用，但是吓唬孩子有时候确实有立竿见影的效果，省事。

但是，通过吓唬孩子来达到某种目的，本质上就是居高临下的操纵孩子。孩子感受到的是你的权威和力量，自己的软弱和无力感。

孩子不被尊重，能力被轻视。在这样的语言环境中长大的孩子会是什么样子？

反正离“让孩子做最好的自己”差之千里。

最后，你的话还可能影响孩子的安全感和对他人的态度。

当孩子相信你说的话，如果吃的慢，就会被抢。孩子们还认为，幼儿园就像丛林，弱肉强食，很难在园内建立安全感。长此以往，还会影响孩子的心理健康。

同时，孩子可能会对其他孩子产生敌意，直接影响他们对待其他孩子的态度和方式。

其实我理解T老师为什么这么做。

以前，我们在成长的过程中，有多少人关注孩子的心理和人格的发展以及教育？有很多家长和老师为了让孩子听话而吓唬孩子。

“嗷，睡觉吧，狼来了，我要打他了。”

“你不听话，警察就来把你带走！”

“你想吃吗？不吃奶奶就全吃光了。”

“别闹了，不然出租车司机会带你去很远的地方，再也见不到你父母了。”

......

过了一段时间，这些恐惧就不起作用了，我们必须推陈出新，不断升级。比如狼不睡觉就来吃东西，小孩子不信，还有恐龙，外星人，塔尼华。每一个新形象都让小叛逆立刻服从，简直像救世主一样酷毙了。

这恐怕是很多人在教育孩子时学到的经验之一。

当新手老师经验不足，遇到问题不知道怎么办的时候，会忍不住用自己的一些“常识”来处理。这是很常见的。

不断反思自己，无论是过去获得的经验，还是我们文化中的一些观念，都是我们成长的必经之路。