很多家长亲手制造了问题孩子，还抱怨他顽劣成性！

很多家长亲手制造了问题孩子，还抱怨他顽劣成性！

家里有个执拗的问题孩子，真的是一件让人抓狂的事情。

我们总是热衷于寻找解决孩子问题的方法。你有没有想过这些问题孩子是怎么出生的？

电影《看起来很美》回答了这个问题。

这部电影的主角是一个名叫方枪枪的小男孩。他的经历告诉我们，用不了多久，成年人就会从一开始的活泼、懵懂、天真，一步步变成大家眼中的“坏孩子”。其实成年人只需要做这些事情。

让我们看看方枪枪的同学是如何一步步变“坏”的。

首先，规则，规则，规则无处不在

方枪枪一进幼儿园，就对新环境有点害怕和好奇。李老师朝他皱了皱眉头——方枪枪在头发末端留着一条又细又长的辫子。

男生扎辫子？这是哪条线？

李老师拿起大剪刀，叫孩子们冲上去抓方枪枪。

方枪枪到处躲藏。

高大空开阔的楼道里，一个小小的身影跑了过来，但一只拿着大剪刀的手，正笃定地等在楼道的尽头。

剪刀的特写有些压抑。

李老师一剪剪刀就把方枪枪的辫子剪掉了。这个地方不允许有任何特殊之处——与众不同是错误的。

在很多大人眼里，孩子有自己的个性，和别人不一样。这就是问题所在。

一切都符合主流标准，也符合别人家的孩子。任何从侧面伸出的树枝都应该修剪掉。

没错，而且还是以“为你好”的名义。

[h/]李小姐一边剪方枪枪的辫子，一边说:“这是保持整洁的唯一办法。夏天会有痱子。”

“这是为你好，知道吗？!"

其实是成年人为了自己操心，为了满足自己内心的愿望。

第一次跑完，方枪枪发现幼儿园里到处都是规矩。

吃饭的时候，李老师反复训练孩子们:拿食物的右手抬起，手掌伸直，拿汤的左手抬起，握拳。

每天早上，要在固定的时间集体排便。老师喊:“123，请跪下。”

孩子们一起蹲下来，开始拉屎。

“别这样，别那样。”太多的规则造就了很多好孩子，也激起了一些孩子的抵触情绪。在大人眼里，这就是不听话，不服从。

第一个标签刚贴上。

第二步，你看不到孩子的努力，只能看到孩子的错误和不足。

在这个幼儿园里，一朵小红花是每个孩子的追求。如果你做得好，你会得到一朵小红花的奖励；做得不好会扣一朵小红花，每天都会有评比。

起初，方枪枪赞同这套规则，遵守纪律，努力做老师眼中的好孩子。

孩子们大便后去洗手了，留下方枪枪一个人。

他在努力拉屎，担心拉不出来就扣个小红花。

直到老师告诉他这次不会扣，他才放心。

他努力在规定的时间穿上脱下衣服，小便，这对于一个刚刚开始集体生活的孩子来说并不容易。

然而，他还是没有得到小红花。

他觉得不公平，就问老师:“为什么我没有一朵小红花？”

老师说:“因为你昨晚又尿床了，早上没穿自己的衣服。”

好吧，那就继续努力。

过了一会儿，方枪枪成了班上少数几个不会自己脱衣服的孩子之一。

大家围坐成一圈，李先生让他站在中间，当众练习脱衣服。

套头的秋装不能脱。

李小姐抱着胳膊走来走去:“你花就是了。没人会帮你。什么时候练，什么时候下来。”

方枪枪停下来:“今天早上我自己穿好了衣服。我拉屎很用力，还自己洗手。为什么我没有一朵小红花？”

唐老师恳求道:还在进步。给他一朵小红花就行了。”

李老师说:“不，你不能习惯他的缺点。方枪枪，你应该努力学习，听老师的话。”

然后，方枪枪就站在那里撒尿。

反正我再怎么努力也达不到你的要求。我为什么要尝试？

自暴自弃的第一步——不再满足大人定下的标准。

很多父母，对孩子的努力视而不见，认为做好是对的——是应该的。他们只盯着孩子做得不好的地方，眼里满是问题。

做得好就不会被鼓励。如果你做得不好，你会受到批评。成年人认为这是一种激励——羞愧而后勇敢。

众所周知，孩子的努力总是得不到认可。时间久了，他不再认可这套规则。

拿不到小红花——我不要！

孩子因此发展出一套防御系统来抵抗他的挫败感。

他不再遵守规则，不再努力做个好孩子——我不在乎，你的批评也伤不了我。

第三步，不信任孩子，不怕用最坏的恶意揣测孩子。

很多成年人看不到孩子的良苦用心，以一个成年人的视角揣测孩子的纯真——一切都是居心叵测，刻意为之。

在这一幕面前，方枪枪用了各种方法，但他无法脱下他的秋装。

在李小姐眼里，他只是别有用心，是在故意浪费时间，是在针对她:“浪费就浪费吧，没人帮你。”

方枪枪和北燕在玩给伤员打针的游戏。北燕撩起裙子，方枪枪假装在北燕屁股上打针。

被李老师打了一顿:“你在干什么？你知道你有多惭愧吗？”

方枪枪是无知的。他不知道自己在李老师心里已经被贴上了“流氓”的标签。

方枪枪又被李老师抓住了，席间她含泪看着李老师。

唐老师问:“方枪枪为什么哭？”

李小姐哼了一声，“他心里什么都知道。”

他心里什么都清楚——他知道的是成人世界里的“坏”。

[h/]在李老师眼里，方枪枪是一个调皮捣蛋、多才多艺的坏孩子，他想尽一切办法欺负同龄人，与老师为敌。

你这样看孩子，会发现孩子越来越符合你的期待。

最后，如果你想摧毁一个孩子的最后意志，那就孤立他，忽视他。

方枪枪骂了唐老师，老师们都惊呆了。这么小的孩子从哪里学来的？

依次审问后，方枪枪坚持守口如瓶:“没人教，就是没人教！”

园长不愧是园长，经验丰富。他偷偷告诉老师们:不要让孩子和他玩，孤立他。"

当你不存在——无形中伤人的是冷暴力。

一个人，无论是什么样的人，无论是大是小，都会一生追求一种感觉——存在感。

我们工作，恋爱，交友，交友。我们或多或少都在寻求一种存在感——我的存在能被别人感知，我与其他人和这个世界相连。

武志红曾经说过:一个人如果失去了存在感，他宁愿去死。因为他找不到在这个世界上存在的理由，他会觉得自己的存在没有意义，没有价值。

大人都这样，何况一个孩子。

没人关心方枪枪。

无论他发出什么样的声音，都无法得到同龄人和老师的回应，甚至没有人看他一眼。

方枪枪趁老师不注意打人。

孩子抱怨道:“李老师，方枪枪打人了！”

老师说:“我告诉过你不要理他。”

被群体孤立，这种惩罚比打骂更能摧毁一个孩子的心。

那些内心比较弱小，承受不了这种冷暴力的人，会乖乖的臣服于权威，回归主流。从此他们就成了十分之一的常客，随大流。

内心更强大的人，会表现得满不在乎，用更叛逆更固执的心态去抗争。

还是什么？

没有穿上坚硬的盔甲，如何抵御被抛弃被孤立的无助和恐惧？

结果，倔强的孩子更加倔强，更加无可救药。

大人会说:你看，我早就告诉你了。这孩子就是这样，改不了。

片尾，孩子们手拉手排好队，出去玩了。方枪枪跑出队伍做奇怪的事，喊道:“快告诉老师，我出队了！”

没人注意他。

这个情节让我觉得有点冷。

一个孩子靠固执来引起大家的注意，获得存在感，这是一件多么可悲的事情。

有多少人看到了他的倔强，又有多少人看到了倔强背后的赤子之心！

最后，方枪枪成了幼儿园的恶霸，抢孩子的玩具，欺负女生，推孩子，成了害群之马。

用唐先生的话说，你是最坏的狗头军事家。所有的坏主意都来自你！”

一个大家眼中的问题儿童诞生了。

简单来说，如果父母做到了以下几点，家里有个问题孩子并不意外:

看不到孩子，只能看规则。

你看不到努力，只有问题。

你看不到善良，只有恶意。

你看不到欲望，只有固执。

还有，

充满了例行的赞美和发自内心的批评。

只有命令和服从，缺少爱和温暖。

当你意识到这一点，你就不用满世界找对付孩子的方法了。

从自己做起，让问题儿童诞生的土壤发生180度的改变——你的所作所为，你创造的家庭环境。问题已经解决了一大半。

作为父母，你可以成就也可以毁掉孩子——当你不知道该做什么的时候，就想想方枪枪吧。