怎样给孩子立规矩？这件事其实5岁以前就可以做！

怎样给孩子立规矩？这件事其实5岁以前就可以做！

要在社会上生存，“规则”是不可或缺的因素。孩子们长大后建立规则是非常重要的。有规矩的孩子，不是“乖”，而是“听话”。更重要的是，让孩子懂得遵守规则才是最重要的。

有办法给5岁前的孩子制定规则

规则对孩子的成长起着极其重要的作用。一个建立了规则的孩子，不仅仅是“乖”、“听话”、“脾气好”，更重要的是，一个遵循规则的生活，保证了孩子有序的成长，让他们能够判断是非，自发建立良好的秩序和和谐的氛围。

1岁的孩子

功能:

好奇心强，积极向上，精力充沛。此时，他们面临的挑战和主要任务是探索他们周围的世界。

典型行为:

开始识别语言，理解一个句子中单词的上下文；他们还不知道外部环境是什么样的。比如他们不知道玻璃花瓶掉到地上会碎。一旦他们想要，他们必须马上得到。让我们的孩子等待实在是太难了。他们没有能力控制自己的行为和情绪。

我该怎么办:

合理调整自己对孩子的期望和要求。你可以给孩子示范，告诉他哪些行为是对的，但不要强求孩子一定要做。大人的语调和面部表情是让孩子理解教导的最好方法。说话要坚定，但不要反应太强烈。

管理的重点应该是预防。确保家中所有设施对儿童都是安全的。

通过安慰和转移孩子的注意力，可以让孩子不哭了。

2岁的孩子

功能:

他们的感情被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们面临的挑战和主要任务是理解他们的感觉和情绪。

典型行为:

不断对外界做出一些尝试，想知道别人的反应是什么；他们不能正确理解和传达自己强烈的感情，有时无法控制自己的情绪；他们发现他们不能得到他们想要的一切，所以他们经常发脾气和哭泣。

我该怎么办:

尽量减少和孩子斗争的强度。向你的孩子解释清楚你的期望是什么，不要对他们大喊大叫。不要高估孩子的能力，给他一些简单的选择就可以了。

帮助孩子控制情绪。如果他打人，那就教他用语言表达愤怒。

谨防孩子发脾气。有时候你可以冷眼对待他，不理会他的哭闹和发脾气，你不能妥协。不提倡惩罚孩子，也不提倡让孩子一个人呆在房间里忏悔，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方，让他慢慢平静下来。

3岁的孩子

功能:

这个年龄段的孩子自立的形式表现为任性。他们面临的挑战和主要任务是学会更好地控制自己的情绪。

典型行为:

在父母的要求中，孩子愿意按父母说的去做，比如睡前洗漱。但是，不要指望孩子会一直配合；他们能理解因果的概念；孩子发脾气，哭闹还是会经常发生。他会噘嘴，生气或者哭着抱怨。但是，他能够慢慢地更好地应对挫折。

我该怎么办:

给孩子们一些“工作”做。不要因为他没有坚持下去而惩罚他，而是对他所做的每一次努力都表现出极大的赞赏。

通过做让孩子表现出良好的行为。比如放一段音乐，让孩子做饭前的工作:洗手，把他的小碗和勺子放好，双手交叉不碰任何东西，等着吃饭。

短时间惩罚孩子，让孩子少受点挫折，想办法转移孩子对其他事情的注意力。

4岁的孩子

功能:

这个年龄的孩子在不断发展自己的社交能力。他们面临的挑战和主要任务是学会合作和平衡他们与他人的需求。

典型行为:

更专注于游戏和各种活动。所以，当他们在玩命的时候，想要放下或者停下来就变得异常困难；因为他们更清楚自己缺少什么，想要什么，所以会以更强烈的方式去抱怨；有时他们隐藏真相以满足自己的个人需求。但是他们不知道这是欺骗，是错误的。

我该怎么办:

在做另一件事之前，给孩子充足的时间完成。

忽略孩子的哭声。冷静对待孩子的谎言和欺骗。这个年龄的孩子有这种行为很正常。不要因为他做了什么或没做什么而贬低他，让他感到羞耻。

5岁的孩子

功能:

他们能掌握具体的要求和规则。他们面临的挑战和主要任务是按照他们无知的道德意识做事。

典型行为:

开始学会站在别人的立场上，想想他们会有什么感受；我已经能够遵守规则，做一些简单的家务。但是，他会超越界限考验你，看你如何反应；虽然离理想目标还有一段距离，但是和以前相比，孩子到了之后可以更好的控制自己的冲动。如果他们的欲望得不到满足，他们很少摔门、打人或哭泣。

我该怎么办:

开阔孩子的视野。你可以问孩子:“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子他的行为给别人带来的后果是什么，向孩子解释为什么要遵守行为准则。

制定并尝试一个行为管理系统。比如每天早上在墙上贴三张笑脸，如果孩子有不良行为，就把笑脸变成苦脸，并注明是什么犯规行为。

设置一些限制，让孩子明白自控的重要性。例如:“给你3分钟停止哭泣和叫喊，否则你将不得不呆在你的房间里，不准玩。