你不能代替孩子的一生，培养决策力从现在就开始

你不能代替孩子的一生，培养决策力从现在就开始

你是不是经常看到这种人:遇事拿不定主意，犹豫不决？他做别人做的事。甚至，总是说我父母说的话。

其实这是一个大人小孩都存在的问题:不能独立决定自己的事情，缺乏独立思考的能力。在他们的成长过程中，缺少一种能力的培养——决策力。

为什么孩子需要训练决策力

什么？孩子也讲决策权？

成年后的决定权不就是婚姻、择业、领导、老板的事吗？这么重要复杂的能力有必要培养孩子吗？实际上，不管看起来有多复杂，决策力只是独立思考并最终做出恰当决定的能力，与领域或年龄无关。

在不同的年龄阶段，决策权对人的行为有很大的影响。

对于孩子来说，决策权，简而言之就是做决定。那么选A或者B这么简单的东西有那么重要吗？决策是一个思维的过程，是大脑前额叶皮层主导的一种“高级能力”，可以通过有针对性的训练和丰富优质的日常经验来提高。

通过训练决策能力，可以培养孩子具有良好的思维方式、自主性和独立思考的能力，从而帮助他们成为聪明的决策者。

当孩子自己做决定，一次次经历决定的好与坏的结果，然后接受，就明白了决定与结果并存。这个过程给了他们最直观的“三思而后行”的体验。这种能力的获得，对孩子日后抵御外界的负面影响有很大的帮助。

研究表明，习惯被“决定”、缺乏自主性的孩子，离开父母后，更容易受到同龄人的影响，失去自我判断的能力。

4个方法帮助孩子训练决策力

从今晚吃什么，出门穿什么，你是先打游戏还是先写作业？你想和小明做朋友吗？昨天，你和小明吵架了。你今天想不理他吗？选择无处不在，你可以通过以下方式帮助孩子做决定。

1、把选择权给孩子

训练决策力最基本最简单的方法就是提问。通过提问，在一定程度上给孩子尽可能多的机会，让孩子自己做出选择。

和孩子讨论他的日程安排，而不是做你的独家代理。比如问孩子“你今天想去水上乐园还是动物园？或者你有什么别的想法？”去了水上公园后我们做什么？“我们去外面吃晚饭吧。你想吃什么？”但是爸爸不喜欢汉堡包。有什么办法可以让大家都满意？归根结底，这种方法的关键是将儿童视为自主主体。有思维能力的人应该放下“孩子知道什么”的想法，让孩子主动参与自己的生活。

但是对于没有语言能力的孩子，我们是否也需要让他们参与进来？当然可以。需要注意的是，孩子参与自己的生活方式，要和自己的年龄、发展水平相匹配。对于不具备复杂思维能力的幼儿，可以给予有限的选择，比如二选一。

小星仔有睡前看书的习惯。从一岁左右开始，每次看书前，妈妈都会挑两本书放在他面前，用手指指着书问他:“你想先看哪本书？给妈妈看看”。

长期的坚持让小星子从一开始的随意点，到后来逐渐明白了这个指令的意思，明显偏向的指向自己喜欢的书。所以，不要小看一岁半到两岁的宝宝，他们已经有做出选择的潜力了。这是孩子自主性开始快速发展的阶段。父母应该抓住机会，为孩子提供更多的发展机会。

2、你也要爱说「为什么」

引导思维是日常探究的延伸。当孩子有更强的表达能力和思考能力时，家长可以在提问后引导孩子进一步思考。一个最简单的小延伸就是问“为什么？”ぃ。[/h/]

知道自己的想法，找到现象的解释，是一种非常高级的认知能力。通过寻找解释，儿童对因果关系和事物之间的关系有了初步的认识，同时也理解了简单抽象的概念，最终形成了自己的思维模式。可能在你问这个问题之前，孩子只是凭简单的直觉做出了选择。而通过你的探究，孩子可以开动脑筋，为自己的选择找到解释。

父母一个简单的“为什么”问题，却成为引导孩子能力发展的重要契机。同时，孩子头脑中有一些模糊的想法，家长用提问的方式鼓励孩子用语言表达出来，这不仅有助于孩子锻炼语言能力，还可以平滑自己的思路。孩子两到三岁的时候，就已经有这种潜力了。父母可以循序渐进地鼓励孩子用更多的语言表达自己的想法。

孩子三四岁以后，可以引入更深层次的思考。当现有的选项不尽如人意时，是否可以找到更多的方法来解决问题？

比如小明这个月还有一个买玩具的名额，正在纠结是买玩具A还是玩具b，爸爸妈妈可以引导小明多思考:“为什么这个月不买一个，下个月再买一个呢？还是我们把这个月的额度累积到下个月，买一个比A和B还要好的大玩具？也许你有其他更好的解决办法？」

这些更深层次的引导，让孩子慢慢从仅仅做“选择”延伸到思考“我还能做什么？”，拓展了孩子的思路，让他们从接受其中一个选择延伸到主动做出决定。

3、谈谈元认知，做聪明的思考者

元认知简单来说就是“思考我是如何思考的”。

父母可以引导孩子回忆和反思自己所做的决定，比如，问孩子:“上周你为什么选择去看球赛，而不是去参加好朋友的生日聚会？结果呢？”你认为你做了正确的决定吗？为什么？”“那你有更好的选择吗？还有别的办法吗？」

此外，还可以讨论和思考自己的日常生活。例如，孩子最近完成了老师要求的一份报告。你可以和你的孩子讨论这个常见的作业。问孩子:

你是如何一步步完成报告的？
每一步都用了哪些方法(比如搜索信息)？
哪些方法有效，哪些让你走了弯路？
你有哪些想过但没有实现的方法？你为什么不选择这种方法？
未来有改善型空房吗？
……

这种思维可以延伸到生活的方方面面，比如兴趣爱好，社交能力等等。其目的是培养思考的习惯，有意识地反思和评价自己的思维，从而成为更聪明的思考者和决策者。

这种反思让孩子主动把自己的选择和事情的发展联系起来。通过对事情的结果、发展和选择的分析和反思，他们可以更好地了解自己思维的优缺点，进而指导下一步的决策。

4、多示范，言传也要身教

父母的示范也可以帮助孩子做决定。所谓父母示范，就是父母可以向孩子陈述和解释自己在生活中的一些决定和做法。即使是刚出生的婴儿也可以使用这种方法。

宝宝拉屎了，你把他抱起来说:“鲍晓拉屎了，我们先把脏尿布换了再继续玩，不然宝宝屁股红了，会疼的。为了避免红屁股，要擦的很干净。是的，还有一点奶油。」

在这个过程中，你向孩子解释了为什么要先换尿布而不是再玩，以及你做其他动作(擦干净、擦屁股膏)的原因。别担心，他们不懂。在这一次又一次的描述中，你在向孩子展示不同的思维方式和思维过程。孩子的学习和模仿能力可能远高于你的想象。

随着孩子年龄的增长，你可以和他们分享越来越多的话题，生活中大大小小的决定，以及你这么做的原因。孩子理解父母的做法也是有原因的，也是经过思考后做出的决定。同时，通过言传身教，孩子也能理解“我”，参与到这个决定中来。

你总能给孩子最好的选择。但是，父母的“最好”并不等同于孩子的“最好”。被动接受后，孩子失去了自己生活的主动权，失去了独立思考的能力，容易变得不自信。

父母在适当的引导下，不妨给孩子选择和决定的机会，让孩子成为自己人生的主人。