一个孩子学坏是什么原因

什么孩子会学坏

什么样的孩子学习会很差？正所谓“三岁看大，七岁看老”。孩子长大后会变坏吗？你能看出他们年轻的时候吗？下面分享一个心理学老师的故事，他一边聊天一边告诉儿子。

小男孩有个好玩伴。有一天，我爸妈回家，发现小男孩光着膀子回家，家里人惊讶地问他衣服去哪了。他说他借给了一个同学。原来是两个孩子放学后摔跤，同学不小心蹭到了衣服。我同学的父母经常因为琐事打孩子。为了防止我的同学被他们的父母打，小男孩们互相借衣服穿。

老师问儿子:“如果你把衣服借给他，他会被父母打。”小男孩说:“至少在他被打的时候，我的衣服可以帮他挡一些……”

孩子从几岁开始需要关系？

从孩子的社会性发展来看，孩子在3、4岁之前，大多是独自玩耍，合作游戏几乎为零；当孩子4、5岁时，合作游戏开始发展，并趋于占据越来越重要的地位。慢慢的，儿童游戏的主要表现就是“和别人玩而不是自己玩”。这个时候，孩子开始对人际关系和友谊有了需求。正如儿童心理学家Albert Ellis所说，4-5岁以上的孩子，已经从以前与孩子的平行游戏关系转变为合作游戏关系，孩子对玩伴的需求开始产生。

有玩伴的孩子心理成长会更健康。

对于孩子的人际交往需求，父母一定需要支持和鼓励，因为有玩伴的孩子会更快乐。美国儿童社会关系研究者J.R.Smith和他的同事曾经做过一项研究。他们安排一些孩子在实验室看动画片。这些孩子有的被安排和熟悉的朋友一起看，有的被安排和陌生的孩子一起看。

从观察结果来看，和熟悉的玩伴在一起，孩子不仅互动更频繁，笑声也更多。

但是家长要注意同伴效应对孩子性格和行为习惯的影响，因为同伴效应不仅有积极的影响，也有消极的影响。

一位母亲告诉我，她的儿子小啊开始偷窃，因为他交了一个小玩伴。当时他们正在广场上追着一个气球玩。后来小玩伴发现旁边一个阿姨打开了一袋糖果。小玩伴趁阿姨照顾孙女的时候，悄悄从里面拿了一个。a看见了，马上从糖果袋里拿了一个。最后，两个孩子躲在广场附近的灌木丛里吃了起来。小A的妈妈看到了他们。

另一位父亲告诉我，他的儿子受到玩伴的影响，他的孩子因为玩伴的影响爱上了看绘本。他儿子的玩伴喜欢看书，每天都带着绘本，经常和他分享有趣的故事。他的儿子经常被吸引。两个朋友每次见面都是看绘本，他儿子越来越爱看书了。

美国心理学家J.R.哈里斯(J.R.Harris)说，一个孩子人格特质的影响，有40%-50%来自于同龄人的影响。作为朋友的两个孩子，他们会经常在一起玩耍、做游戏、学习。他们的生活细节和行为会互相模仿和“感染”，坏的和好的都会学到。所以家长不要忽视同龄人对孩子的影响，甚至影响孩子的一生。

关于同伴效应，我想到一个例子。几年前，一位母亲告诉我，她的儿子不喜欢运动。每天放学后，他只是看电视。她很担心，因为小家伙太胖了，他甚至不能走路。在我给了她一条建议后，她经常带着孩子去邻居家。这个家庭有两个年龄相仿的孩子，老少都爱运动，家里有一张乒乓球桌。这个方法非常有效的帮助她的小胖墩爱上了乒乓球，这位妈妈自己也学会了乒乓球。

既然孩子的玩伴和人际关系如此重要，那么哪些孩子更容易成为彼此的朋友呢？

同生活圈子的孩子往往更容易成为好的玩伴。比如生活在同一个社区或者同一个校园同一个班的孩子，如果他们的生活圈和兴趣圈重合，就更容易成为朋友。所以这也成为了我们这些家长给孩子选择学校的重要参考，因为孩子和谁一起玩，一起成长，都不是小事。从这个角度来看，孟母三迁的孟母是有先见之明的。

孩子有没有朋友很重要，但是孩子怎样才能更好的获得好的友谊呢？

我记得美国脑科学家约翰·梅迪纳说过，预测一个孩子未来社交能力的两个重要因素是“情绪力”和“共情力”。对于情绪力量，教会孩子“表达情绪”，往往能帮助孩子缓解情绪；在孩子的同理心方面，“说出别人的感受”同样有效。如果孩子习惯于“诉说别人的感受”，可以帮助孩子与他人的心理产生联系，孩子可以与他人感同身受；“说出别人的感受”，即使是错的，也相当于向对方表达了“我在关注你”。关注会提高心理好感度。最终会促进友谊的发生。

最近坐电梯的时候，电梯里有两个孩子，大概5、6岁，三个大人。电梯里静悄悄的，其中一个孩子突然放了一个很响的屁。孩子不好意思地看着自己的小伙伴。这时，另一个孩子笑着说:“我妈说她小时候家里穷，过年放个屁当鞭炮。你的屁让我觉得我在过年……”三个大人都笑了，放屁的小孩笑的跟不上。

我常常觉得温暖就像一块磁铁，可以吸引很多很多温暖的反馈...肯定是这样的！