妈妈，我的床底下有怪兽（孩子迟早会害怕的这件事，你会怎么答）

妈妈，我的床底下有怪兽（孩子迟早会害怕的这件事，你会怎么答）

前段时间，苏宝睡觉的时候，我跟她说了声晚安，正要关灯，她突然拉着我的手说，妈妈，别关灯。我不想要怪物。我有点惊讶。我不知道她哪里来的“怪物”这个概念。我又想了一遍，然后想起来她可能是说前几天看的绘本里有一条喷火龙。

告诉宝宝世界上没有妖怪有用吗？

我当时的第一反应就是告诉苏宝，世界上没有妖怪。转念一想，我自己小时候也有一段时间怕鬼。大人们总跟我说世界上没有鬼，但是一点安慰作用都没有。

很多孩子在两岁左右就有了想象力的萌芽。他们可以在大脑中处理自己看到和理解的东西，形成自己的发散。比如他们认识绘本里的怪物，可能会进一步想象怪物躲在自己的房间里。学龄前儿童可能分不清想象和事实之间的关系。在他们的世界里，怪物是事实，越是躲避，越会打扰我们。

当孩子害怕怪物向大人求助时，其实是在寻找同盟。他们潜意识里希望你能理解他的恐惧，这甚至比帮他解决这种恐惧更重要。如果大人告诉他此时此刻世界上没有妖怪，或者其实是大人决定了他的心情。就像他们说“妈妈，我肚子疼”，你回答“你不肚子疼(但是没用)。

与其否认妖怪的存在，不如先认同孩子的恐惧

我们身边的妈妈们常用的一个方法就是带着宝宝检查房间的每个角落，确定怪物不在这里，然后检查门窗是否关在一起，然后告诉宝宝这是我们的家，父母不会允许怪物来我们家的。当然，这个方法不是万能的，对一些孩子是有用的。有些孩子可能还是会不放心，怕父母不小心把怪物放进去。

但至少，认真对待孩子的恐惧，相当于把自己变成了宝宝的“盟友”，向他发出了两条信息:

你的恐惧被承认和接受

爸爸妈妈是你的盟友，我们可以一起面对恐惧

在认同孩子恐惧心理的前提下，以下两种方法经我个人测试是有效的:

1。“利用主题”

当苏宝告诉我她害怕怪物的时候，我在她床边坐下，问她怪物是什么颜色的。她说是绿色的。我又问她怪物喜欢吃什么。她想了一下，说她喜欢吃蓝莓。我说:“哦，跟你一样”(蓝莓正好是苏宝最近爱吃的水果)。苏宝咯咯直笑。我小声对她说，你知道吗？怪物也喜欢吃三文鱼、爆米花、巧克力(苏宝都喜欢)。

苏宝半信半疑的看着我，我趁着话题说，他现在不吃饭。他妈妈给他讲了绘本，喝了牛奶，换了尿布，现在他和他的小兔子一起睡觉(这些都是苏宝的睡前套路，小兔子是苏宝的安抚玩具)。苏宝突然意识到自己是个婴儿。

她躺下来翻了几个身，放心地睡着了。

引导孩子描述甚至画出怪物。越详细越好。它可以给恐惧一个出口。在带着孩子描述怪物的过程中，尽量赋予想象中的“怪物”人格，让他们变成我们的同类。苏宝意识到，妖怪也需要听绘本，也需要喝牛奶。原来是一个很软很需要爱的怪物。

2。化未知之恶为已知之善

孩子对怪物的恐惧通常是和黑暗联系在一起的，因为黑暗中充满了未知，会无限地拓展他们的想象力。既然人害怕的是未知，那么把未知的恶变成已知的善，可以帮助孩子对怪物产生“好感”，有助于他们理解和应对恐惧。

我努力回忆我不怕鬼的时候。应该是看了《鬼马精灵》这部动漫后，发现鬼的能力是有限的。他们也会烦躁害羞，就像普通人一样。

美国的孩子对《芝麻街》很熟悉，里面的主角都是“怪物”，但性格各异，比如好奇的埃尔莫，喜欢唱歌跳舞的佐伊，甚至还有爱吃饼干的饼干怪兽。这些毛茸茸的友好的怪物可以增加孩子对怪物的好感。

皮克斯动画也在多年前制作了一部经典电影，名为《怪物公司》(MonstersInc)，讲述了一群“善良的怪物”试图保护主角的小女孩的故事。特别温暖动人，推荐给大家。

除了动画片，还可以给宝宝看一些可爱的怪物和友好的怪物的绘本，释放宝宝对怪物的负面想象，用友好的怪物形象代替不知名的“坏怪物”。

绘本推荐:

走开，大绿怪！

“走开，大绿怪！》

作者:艾德·恩伯利适合年龄:1+

这是一本以怪物为主角的洞穴书。画风幽默又有创意。第一次知道这本书是带苏宝去图书馆听绘本的时候。随着老师一页页地翻着，描述着怪物的五个五官，“怪物”一点点地出现了。就像孩子们对怪物说的，“走开！怪物们又一次一页一页的消失了，原来怪物们存在的命运掌握在小读者手中。

我们自己也曾经是孩子，也经历过怕妖怪的阶段。教婴儿处理恐惧是一项技术活。认可并接纳宝宝的情绪，不要胡乱给他们贴上“胆小”的标签，要让孩子感受到自己的力量，这样才能帮助孩子拥有更强大的内心。愿每个宝宝在未来的“升级打怪”生活中，都是一个勇敢自信的人。