接受能力差的孩子怎么办

孩子的接受能力弱怎么办

孩子课堂接受能力弱，家长可以做这些能力训练。在观察孩子的过程中，一定不能有负面情绪，否则会影响你的观察和判断。

首先，家长需要明确孩子在课堂上接受能力弱的常见表现。

1。孩子写完作业，大部分都不会。家长要重复一遍才能理解。

有些家长虽然听到了老师的反馈，但并不知道孩子在课堂上的薄弱之处。检查孩子接受新知识能力弱最直观的方法就是每天观察他写作业的过程。如果你发现他的大部分作业每天都做不完，说明他上课没听懂。你在辅导的时候，只有反复讲某个知识点，孩子才能勉强听懂，说明孩子接受知识的能力真的很弱。

2。孩子上课小动作很多，身体自制力很差。老师反复提醒还是不管用。

还有上课小动作多，自控能力差，影响孩子课堂听课效果。只要这些现象存在，孩子在课堂上的注意力就会随时被打断，转移到不相关的事情上。虽然你的孩子可能很聪明，但是他们的注意力不集中会让他们无法完全接受课堂上的新知识，这就需要家长特别注意了。从我对很多课堂接受能力较弱的孩子的观察和诊断来看，大部分都和家长忽视家庭教育有关系，以至于孩子没有被培养出良好的学习习惯。虽然老师在课堂上反复提醒，但每次都不管用，需要家长在家纠正。

3。孩子上课经常发呆。经过老师的提醒，孩子稍微好一点，很快又陷入原来的状态。

有一些孩子正在听课。虽然他们老老实实坐着，看着老师，但思想却在梦游。这样的孩子，不管老师怎么提醒，很快又回到原来的糟糕状态。家长需要在平时观察孩子，在家做作业时是否存在这种情况。总的来说，发呆现象和孩子心理安全感不足有关系，也和缺乏关爱分不开，让孩子对生活缺乏热情，对学习没有明确的目的。这类孩子的家庭成长环境需要重点分析。

4。孩子上课回答问题不积极，被点名要站起来回答就结巴。

有些孩子因为在整个幼儿期很少得到父亲或母亲的陪伴，没有得到足够的儿童游戏活动或亲子阅读活动的滋养，所以学习生活基本知识的机会很少。但进入一年级后，由于口语表达能力较弱，思维反应也较慢。当老师在课堂上提问时，孩子虽然站起来回答，但很不情愿，回答问题时经常结巴，甚至连问题都不回答。个别孩子会重复其他同学的答案，就像一个复读机，没有自己独立的想法或观点。

5。孩子做课堂练习的时候动作很慢，大部分都不会。他们只能每天把它们带回家完成。

据大多数老师反映，课堂上接受能力弱的孩子，在做课堂练习时，往往会表现出动作缓慢，跟不上全班节奏的现象。一方面是思维反应速度慢，另一方面是大部分题都不会做。老师为了不让孩子把学过的新知识落下，只能让孩子把课堂练习带回家做。对于一个孩子来说，每天几乎所有的课外时间都花在补课堂习题和完成作业上，这样孩子就慢慢养成了不良学习习惯的恶性循环。

6。孩子在家，平时做事慢，说话反应慢。有时候父母说了好几遍，孩子才明白。

通过我对一些课堂知识接受能力较弱的孩子的观察，发现有一个普遍现象，就是孩子平时无论做什么，动作都很慢，言语反应也很慢。如果你看看这个孩子的父母，你可以找到一个模板。经常陪伴和辅导孩子学习的家长(父亲或母亲)，性格内向，健谈，不善言谈。这样的家长经常给孩子做学习辅导，表达能力较弱。有时他们需要说几次，孩子们才能理解。所以家长需要从家庭环境对孩子的影响中找出原因。

二、导致孩子接受能力弱的原因，需要从专注力和理解能力两方面来查。

1。家长错过了孩子口语发展敏感期的培养，导致孩子口语表达能力较弱。

孩子在课堂上的接受能力弱。首先要考虑孩子口腔发育的敏感期，有没有家长真正重视过。由于很多家长不重视家庭教育，自然不知道孩子2-5岁是其英语口语的最佳发展时期。而且家长因为各种原因很少陪伴孩子，导致孩子没有一个良好的语言发展环境。这类孩子的数量近年来一直呈上升趋势，足以说明这类孩子的家长和家庭的教育质量很差。如果家长知道这个道理，那就一定要从现在开始多陪陪孩子，经常陪孩子说话、玩耍、读书。

2。家长平时不引导孩子认真看大人的眼睛说话，身体动了，导致视觉无法集中。

在日常生活中，如果你仔细观察课堂接受能力弱的孩子，你会发现，无论他们和谁说话，都不是用眼睛看着对方的眼睛，而是东张西望，不停地扭动身体。当孩子有这些行为的时候，就不能把注意力放在视力上。所以要求家长从零开始培养孩子专注于视觉目标。比如和孩子说话时，要弯下腰，双手夹住胳膊，主动控制身体，让孩子看着妈妈或爸爸。每天坚持这样做，有助于孩子养成直视对方的好习惯，把习惯带到课堂上会改善孩子接受能力弱的情况。

3。家长通常不会引导孩子用耳朵听大人说话。他们只在乎自己说的话，导致孩子无法集中注意力听。

和上一点类似，如果孩子在和别人交流的时候不看对方的眼睛，基本上他的耳朵是不会随时听对方说什么的。看看他们的父母。他们平时和孩子说话的时候，往往忽略了对孩子听觉专注力的培养。这才发现孩子上课基本上把自己的听力给屏蔽了，根本不认真听老师说的话。所以，父母在家里需要和孩子说话的时候，一定要先提出要求，让孩子用眼睛看着妈妈，用耳朵听妈妈说的每一句话。为了确认孩子是否真的听到了，母亲说了什么，孩子可以照原样复述。

4。孩子口语发育慢，导致理解能力弱，对听课有很大影响。

由于儿童英语口语的最佳发展时期是在幼儿时期，如果家长之前没有重视，错过了儿童英语口语最佳发展的时机，那就要从现在开始弥补了。否则，口语表达能力弱的孩子，往往理解能力也弱。如果想让孩子提高口语发展能力，可以从让他们表达一个意思开始，比如说说一个词代表一个意思，或者说一个短句表达一个意思，然后走得太远说不出一个完整的词。虽然可能相对麻烦，但是家长要注意，英语口语的发展永远不可能一蹴而就，而是一个慢慢提高的过程，孩子必须每天训练。

5。家长平时和孩子的互动、阅读、游戏都比较少，对孩子的现状缺乏危机感。

这个原因我其实早就讲过了。这里我想补充的是，家长一定要有耐心。哪怕每次只和孩子聊两分钟，也要注意规范和完整。千万不要三天打鱼两天晒网。一旦家长缺乏毅力，你打断几天，孩子之前的所有努力就化为乌有了。而家长也需要有心理危机感。随着孩子年龄的增长，当他发现自己很弱小时，就会逐渐产生心理上的自卑感，越来越不愿意说话，甚至对任何事情都缺乏兴趣。如果到了这个程度，你就很难开始解决了。

三。提高幼儿听课效率的途径和策略。家长可以尝试以下做法。

1。用提前预习的方法给孩子新知识预热，同时培养孩子的视听专注力。

现在正式进入课本和课堂知识学习。当家长发现孩子的课堂接受能力较弱，但又不能马上改变现状时，最简洁有效的方法就是提前预习。通过对孩子使用新知识预热的策略，可以降低孩子在课堂上听课的难度，让孩子明显感觉到比以前更容易理解新的内容。当然，在做课外预习的同时，还要同步培养孩子的视听焦点，这样孩子上课听讲的效率才能显著提高。

2。滚动循环复习巩固学过的旧知识，并运用到生活中，避免孩子遗忘。

当孩子突然接受能力较弱的第一个难点时，那么家长就有必要制定一个合理的同伴学习计划，通过滚动、循环复习的方式进行巩固，避免孩子忘记之前刚刚掌握的新知识。家长一定要重视。有时候，孩子在学习新知识的时候，会用到旧知识。如果你在给孩子预习讲解的时候发现自己已经忘记了旧知识，那就要重新讲一遍。如果孩子没有忘记，那一定是为了你的利益，你做了一个面向生活的应用。这里需要明确指出的是，只有把孩子的课本知识变成生活应用，孩子才能真正牢牢掌握。

3。增加亲子陪伴时间，通过识字和阅读兴趣帮助孩子快速积累知识。

如果你观察那些学习成绩特别优秀，特别聪明的孩子，往往都有很好的父母和孩子陪伴。他们的父母至少有一方每天都把陪伴和教育孩子当成一件大事。然而生活中，总有一些家长，恰恰相反，把工作当成了大事，把孩子的陪伴和教育当成了未成年人甚至把孩子推给老人或者托管机构。如果你知道自己的问题是什么，不如从现在开始每天安排一定的时间，在陪伴孩子的同时增加知识的培养和阅读兴趣，因为这是帮助孩子快速积累和拓展知识的捷径。

4。结合生活习惯，帮助孩子快速找到目标，做系统的、循序渐进的训练。

如果想让孩子反应敏捷，动作连贯迅速，家长还需要培养孩子的日常生活习惯。因为我们每天都要在相应的时间做同样的事情，比如起床、穿衣、上厕所、洗漱、吃饭、做作业等等。，一切都得根据家庭生活作息来定，并且坚持下去。通过帮助孩子找到做事的目标，引入时间管理的意识，教孩子有条不紊、按部就班地做事，你会让孩子在生活的重复节奏中感觉越来越强。家长一定要意识到，好习惯培养到一定阶段就会变成潜意识。

5。通过亲子游戏活动，激发孩子大脑的兴奋，不断提高孩子思维的敏捷度。

每个孩子都喜欢玩，但有目的的玩和随意无目标的玩绝对不是一回事。就像一个一年级的男生，接受硬币的知识很慢。于是我建议他妈妈买一套大富翁的盒装游戏，通过和孩子一起做游戏里的购买活动，只用了几天时间，就彻底突破了孩子接受能力弱的瓶颈。母亲说，太神奇了。我想我的孩子是多么愚蠢。其实不是孩子傻，是家长傻，不愿意乱。在儿童快乐的游戏活动中，大脑的思维敏捷度越来越好。

四。做好家校结合，将在家进行的能力训练告知老师，请求老师协助。

1。家长在家里通知老师对孩子的特殊能力培养，让老师知道家长在努力。

如果说以前家长不重视家庭教育，没有做好家校结合，那你一定是从现在开始转变教育观念了。家校结合好，可以让老师知道家长在家里培养孩子哪些方面的能力。所以家长可以自己制定培养计划，对你有好处。可能有些家长对配合老师缺乏信心。请打消你的想法。好的老师会特别欣赏重视孩子家庭教育的家长，愿意在课堂上主动配合你，让孩子不断得到鼓励和欣赏。这对孩子能力的持续培养很有帮助。

2。家长虚心向老师求教，看看自己对孩子的能力培养是否可行，听听老师的建议。

老师最喜欢谦逊的家长。只要你的问题是有针对性的，特别是结合你正在进行的能力培养项目，当你有困惑的时候可以及时咨询老师。现在一般都有班级群。可以加老师加好友。甚至通过留言，老师会在方便的时候给你一些建议。当你和你的老师互相了解，彼此很熟的时候，家长和老师都会很安心，你们也会成为好朋友。当然，家长要注意自己的言行，要有礼貌。

3。请老师多给孩子肯定和表扬的机会，让孩子获得自尊和上进心。

如果你在家里，经常对孩子的工作或学习给予肯定和表扬，看到孩子的表现越来越好，可以告诉老师你做了什么，要求老师在课堂上给孩子一些机会。这对孩子很重要，因为老师对学生的表扬有时候比家长的表扬更容易激发孩子的自尊心和上进心。当孩子从老师那里获得学习的动力时，他们会更愿意在课堂上展示自己最好的表现，以此来获得老师的关注和表扬。这恰好是家校结合的完美状态，让孩子从家到学校都处于良好的成长环境中。

4。请老师反馈孩子在课堂上的表现，有没有进步，或者存在的问题有没有改进。

如果家长发现老师有时候比较忙，没有在某个阶段给你反馈孩子在课堂上的表现，你可以主动给老师留言，问老师孩子在某些方面的表现，有没有进步或者改变。或者把你发现的问题告诉老师，请老师在百忙之中关注。这个提醒会让老师知道你渴望得到他(她)的帮助。对于素质好的老师来说，他们喜欢这种不轻易放弃的好品质。自然，我特别愿意配合和支持你的要求。当你得到老师的反馈时，你可以及时告诉孩子他的进步，或者把重点放在巩固问题上。