孩子提出用成绩来换奖励，妈妈怎么办？

孩子提出用成绩来换奖励，妈妈怎么办？ 学习最需要的是对知识的探究兴趣和踏实的学习态度，这是保持好成绩的根本动力和根本方法。如果把奖励当作学习的诱饵，会让孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品、如何讨家长欢心上。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛、脚踏实地的状态。当孩子全身心地得到了满足，就不会耗费能量在一些无所谓的心理争斗上。

我负责的戒吼活动学习小组里有一个家长问:“昨天我女儿问我期中考试考得好可以奖励她。我说，学习是你自己的事，就像吃饭睡觉一样。所以如果你考得好，你会开心的，对吗？然后她没有回答我。不知道能不能这样回应？”

我说:“你觉得自己怎么样？”

她说:“其实我也不知道这样说能不能让她保持学习的动力。我自己心里还是不放心孩子。”

我说:“语言是心灵的窗户。我们所说的话会不自觉地暴露我们内心的真实状态。孩子一般都泡在这种环境里，不受影响。”

她说:“我话太多了。要不下次我问她问题吧？”

这个时候，母亲关心的是如何说服孩子不要把学习和物质联系起来，而不是如何让孩子有学习的内在动力。可以说，这其实是与孩子的真实需求相悖的。

我说:“你怎么不问，宝贝，你想要什么？她说出自己想要的东西后，你欣然同意，并向孩子道歉:对不起，一定是妈妈平时没注意到你喜欢这个，所以我们现在才买的。”

她说:“一言惊醒梦中人！你能看透我，这就是孩子需求得不到满足的结果。”

这位家长应该学到了一些教育理念，知道成绩不能和物质奖励挂钩。所以，当孩子提出“勾搭”的时候，家长就给孩子“上课”。

唉！这是另一个很多家长都知道的给孩子自由，不太在意成绩，却没有正确理解，容易掉进去的道理“大坑”。

通常情况下，父母是想通过这些话来“表明”他们并没有强迫孩子有好的成绩，让孩子对自己的学习成绩负责。然后，等待孩子有学习动力的好结果。说到底，这种说教的目的是期望孩子更在乎成绩，只是隐藏得更深。

这种正确的废话，不仅不利于孩子的内在动力，还会给孩子增加更多的障碍，让孩子的学习积极性降低。

孩子提出考得好就要奖励。除了家长平时关心成绩，还有一种可能是孩子有需求。但她知道直接提出他们会遭到拒绝或批评，于是想到了一个折中的办法，小心翼翼地向父母提出，以“交换”他们的好成绩。

其实这个“交易”反映了两个隐藏的问题。第一，普通孩子的需求很难得到满足，或者孩子知道父母不会快乐地满足自己，所以要退一步，交换结果；第二，无论父母如何宣称自己的成绩不重要，孩子都敏感地捕捉到父母非常在乎自己的成绩，所以认为可以用这个砝码来换取自己想要的东西。

在这个过程中，我相信孩子经历了激烈的内心斗争，最终需要和欲望稍微占了上风，才提出了这个交换的想法。

其实孩子也不确定自己能不能考好。最坏的情况是，如果你考不好，以后的任何需求都会通过其他不合适的方式来满足。同时，孩子不被爱和理解的感觉进一步加强，与父母的隔阂也加深。

父母说“逻辑上”，自我感觉良好，孩子却充满忧郁和失望。双方的沟通完全不在一个渠道。这么正确的道理，孩子是无法反驳的，只能默默忍受。

这种事实与说法背道而驰的现象在教育中非常普遍。

就这个案例来说，父母简单直接的问孩子到底需要什么。问完之后，只要是自己能力范围内的，都会主动去满足孩子，用行动让孩子知道。我看到了你的需求，但是我妈以前忽略了你的需求，我妈愿意满足你。这比给孩子讲一卡车的道理更直观有效。既能让孩子明白自己的需求不用交换成绩就能得到满足，又能感受到父母的爱。亲子关系好了，教育才有基础。

而且，当孩子明白自己的需求被提出来的时候，也能被父母看到。以后他们不需要钻法律的空子去问父母，不会造成不必要的精力消耗。

一个孩子的精力是有限的。如果是在恐惧、害怕、与本能的抗争中消耗，孩子的内在动力就会被无形中消除。当你需要用更多的毅力和耐心去面对学习的时候，你就会处于一种无力和透支的状态。

教育不在宏大的口号里，而在日常生活的细节里。

每一个冲突，每一个细节，每一个告诉孩子的“真相”，都可能隐藏着我们自己尚未意识到的真实的人生观和价值观。这无疑是更新教育观念，打开亲子沟通僵局的好机会。让我们一起学习吧！不给孩子的人生设置更多的障碍，是我们能给孩子最好的人生礼物。