如果听莫扎特不能让孩子更聪明，那应该听什么？

如果听莫扎特不能让孩子更聪明，那应该听什么？ 在给孩子选歌的时候偶然看到一个说法，“莫扎特效应”，说听莫扎特可以让孩子更聪明。好奇的我又继续求证了一下，不出所料，并非如此。不过我还是很好奇，在我们考虑音乐启蒙的时候，应该给孩子听什么样的音乐和歌曲呢？

我问过我女儿的音乐一起老师Sarah这个问题，她告诉我“种类越多越好”。在任何时候，我们都可以为我们的孩子演奏音乐和唱歌。我们可以给孩子建立一个庞大的音乐库存，让他像我们一样听一段音乐，自然会产生一段记忆。或者你可以在脑海中搜索和比较。就像我们吃饭一样，食物种类越多越好。

还有最重要的，让孩子接触到你喜欢的音乐，用你的爱去影响她爱上音乐。毕竟早教的最终目的是激发兴趣，而不是传授技能。

朋友Summer的这篇文章探讨了“莫扎特效应”的真实性，以及如何给孩子选择音乐。让我们来看看！

莫扎特效应与其说是科研成果，不如说是一个成功的营销案例。

1993年，首次发表在《自然》杂志上的一篇论文阐述了一个观点:“听莫扎特k.448(《D大调两钢琴奏鸣曲》)可以提高人在空之间的推理和记忆能力。”

这个结论是怎么得出的？科学家劳舍尔将36名没有接受过专业音乐训练的大学生分成三组。一组听莫扎特K.448音乐，另一组听摇篮曲，另一组保持安静。十分钟后，这些学生被问了一些关于空之间推理能力的问题。结果发现，听过莫扎特音乐的学生，平均智商比其他人高8~9分。

客观地说，当时发表这篇论文的人并没有暗示或暗示莫扎特音乐可以提高婴幼儿的智商(毕竟实验样本是大学生)，但敏锐的商人抓住了其中的商机。除了莫扎特CD，各种打着“莫扎特效应”旗号的胎教产品、早教玩具应运而生。

在随后的20年里，基于这项研究的争论从未停止。

第一个问题是学生样本数量不够。许多科学家重复了这个实验，但没有得出相同的结论。其次，其他研究表明，任何放松、振奋和愉快的感觉都有利于智商的短暂提高。莫扎特效应是一种短期效应，对实验歌曲的音乐风格是有限制的(不是所有莫扎特的音乐或所有古典音乐作品)。

还有一项对英国8000多名儿童的研究表明，莫扎特的《D大调双钢琴奏鸣曲》确实可以提高儿童在空之间的推理能力，但流行音乐的效果更好。而且无论听什么音乐，对孩子的长期智力都没有任何意义。

2010年，维也纳大学对莫扎特效应给出了一个相当明确的结果:没有证据表明听莫扎特的音乐能让人变聪明。就连首次提出这一效应的科学家劳舍尔本人也修改了自己的研究结果。她说，她的研究只是表明受试者在空之间的推理能力是暂时的、有限的，而不是智商的根本性提高。

为什么“莫扎特效应”在营销上取得如此大的反响和成功？细想起来，除了商业投机，还有一个更重要的原因:人们喜欢简单的答案。

音乐的力量是伟大而神秘的，但作为父母，根据流行度和销量榜来买CD是不靠谱的。

早年做杂志记者时，专程到扬州采访著名古琴老师马。马老师花了几个小时给我讲解古琴的历史和故事，给我看他的收藏，还亲自在琴房为我弹奏平沙罗燕。20出头的时候，我吓得连古琴的道理都认不出来。

在我自己的生活中也有很多这样的时刻——当我深深觉得音乐听起来很好听的时候，却因为学历的原因只能止步于“感官”的层面。

我认不出“乐理”。如果没有歌词，音乐创造的场景就很难“形象化”。我所有正规的音乐教育都来自小学音乐课，至今唯一记得的就是《画家》怎么唱。有了孩子，除了玩儿歌，我甚至不知道从哪里开始启蒙他。

真的让我开始思考给孩子找一个“更好更广泛的音乐来源”。源于网上一个很流行的帖子:“从小父母做饭是什么体验？”有人说，从小到大，他家的饭桌上流通的菜只有三道；还说我妈做的菜永远只有一种味道。虽然这些孩子最终都长大了(不知道是不是营养不良)，但是20岁的时候在同学家吃西红柿炒鸡蛋，太难过了，感动到流泪。

听歌就像吃饭。如果你从小只吃过单一的食物，你会错过世界上太多的美好。品味的培养远非一朝一夕。小时候只听过《最炫民族风》《大王带我游山》之类的口水歌。十几岁的时候，只听销量排行榜上的流行歌曲。可能作为一个成年人，像我一样，很难真正理解音乐的多样性，也很难从不同的主题和变奏中找到广泛或微妙的情感共鸣。

我从来不迷信莫扎特效应，但这并不影响我对莫扎特是“好音乐”的认同。

中国的《春江花月夜》、《平沙落雁》、《二泉映月》也是好音乐，格莱美每年的获奖作品也是如此。还有德国、法国、西班牙、日本的民歌...各个国家，以及流行音乐，摇滚乐，交响乐...优美的音乐太多了。

但是怎么介绍给孩子呢？根据名气和淘宝销量排名买CD靠谱吗？

我慢慢找到了一个方法——因为喜欢看书，看到自己喜欢的作者写的关于音乐的文章，我就会用它来选歌。

爱屋及乌:如果你不懂乐理，没有接触过多种音乐类型，也可以从你喜欢的书籍和电影中找到你可能喜欢的音乐。你甚至可以翻翻你喜欢的名人(艺术家、运动员甚至政治家)的传记，探究他们的品味。

拿古典音乐来说，我首先想到的是傅雷的家书。傅雷是音乐专业的。在他和儿子傅聪的通信中，有很多关于古典音乐的评论，比如

"...莫扎特的《B小调幻想曲》(《B小调幻想曲》)记得在1953年之前告诉过你。罗曼·罗兰对词的评价很高，认为他的痛苦经历在这部作品中表露无遗，透露的深度是韦伯和贝多芬未必能超越的。罗曼·罗兰(Romainrolland)的两部名著:(1)过去的音乐家(古代音乐家)和(2)今天的音乐家(今天的音乐家)都有英文翻译，你不妨买下来仔细阅读。其中莫扎特、柏辽兹、德彪西都很精彩。著名的音乐作品可以帮助我们更准确地认识过去的大师。”

“在肖邦的作品中，作词人可以找到无限的诗意和情怀；史诗爱好者可以找到勇敢的飞行、战斗的冲动和甜蜜的和平；喜欢古典精神的人，可以欣赏到适当的中庸和井井有条的结构；技术好的人会发现，最能发挥钢琴特点的才是作品。”

还有贾安的《音乐心情》、台湾省的散文《音乐六讲》、香港作家李欧梵的《音乐笔记》等作品，都适合古典音乐选曲。

我有一个朋友喜欢看老电影。很多年前，他推荐我看一部很老的电影，叫《乐满哈瓦那》。我被故事深深打动，爱上了这部电影的原声配乐BuenaVistaSocialClub。直到现在，它还经常被我用作写作时的背景音。

分享你喜欢的音乐，你有情感共鸣的音乐，或者你知道创作背景的音乐，和孩子讨论你的感受，这比任何其他的音乐启蒙方式都重要。

艺术是无界的，对孩子也一样。在孩子的成长过程中，可以通过各种艺术形式来丰富和表达自己的感受，并延伸出去。比如因为读书，我爱上了音乐，因为音乐，我爱上了表演。

书籍和电影都是很好的工具，可以帮助我们“沉浸”在不同种类的音乐中，或者可以把你置身于某个时代，甚至可以用不同的眼光看待一件你从未感兴趣的乐器。各种现场音乐会，甚至是在酒店大堂或咖啡厅的演出，也是让孩子“亲身”感受音乐的好方法。

和食物的供应一样，一开始就要少放调料，保持食材的原味。音乐也是如此。对于幼儿来说，旋律、变奏相对简单的儿歌、民谣更适合。如果引入单一乐器，如大提琴独奏或钢琴曲，孩子更容易分辨出每种乐器的不同声音。

如果你培养一个热爱音乐的孩子，会在他漫长的人生中为他开启更多美好的可能。

他可能因为一部音乐剧而遇到未来的恋人，也可能因为一张CD的陪伴而度过人生的一段艰难时光；他也许不是歌手，也不是钢琴家，也许会做一些与音乐无关的事情，但他一定会为无数次听自己喜欢的音乐而感到幸福和喜悦。这些都比智商高10分，更有意义。

“我们的社会欠音乐的是，想用它的人太多，想爱它的人太少”。——庄羽安