你是否也给孩子的童年列了“清单”？

你是否也给孩子的童年列了“清单”？ 当我们在关注父母有没有足够的参与到孩子的成长、教育及养育之中时，也有可能走向另一个极端——关注孩子的每件小事，掌控他们的每个细节。

什么是“列表”童年？

“我们保证孩子的安全和健康，吃好喝好，然后期望他们能进好学校，当好班级；要在好的班级里取得好成绩，不仅是好成绩，还有高分、荣誉、奖项；参加活动和运动，有领导力；不仅要加入社团，还要创建社团，因为大学喜欢这样的学生...并参与社区服务...这些都是期待中的完美。”

“我们要和老师、教练、校长、裁判沟通。我们就像孩子的私人管家和秘书……”

“我们应该小心地催促、暗示、帮助、哄骗、唠叨，甚至讨价还价，以确保他们不会搞砸，不会固步自封，也不会毁了申请顶尖大学的前途。”

在“名单”里长大的孩子呢？

“他们没有时间自由发挥。好像每一次作业、小考、活动，都关系到我们为他们规划的未来的成败。”

“我们不让他们做家务，甚至不让他们睡足觉。他们只需要做好‘清单’上的事情。”

“我们希望他们开心，但当他们放学回家后，我们通常第一时间问他们的是作业和成绩。”

“我们的孩子，无论高中毕业时(成绩)如何，都不堪重负，心理脆弱，疲惫不堪。”

“好像如果他们考不上我们希望的这些好大学，或者找不到好工作，就没有未来了。”

“我们向我们的孩子发出信号，没有我，你们什么也做不了。”

自我效能感

“由于我们的过度帮助、过度保护、过度知识和过度关心，我们剥夺了孩子建立自我效能的机会。”

“自我效能感是当一个人看到自己的行为能够产生结果，而不是父母代其做出的行为时建立起来的。”

“建立自我效能需要他们为自己的生活去思考、计划、决定、行动、期待、回应、实验、犯错、梦想和体验更多。”

“当我们把成绩、分数、荣誉、奖励当成自己童年的目标，当我们追逐理想的大学，为孩子找到理想的工作，这种对成功的定义就太狭隘了。”

“在我们的‘帮助’下，他们或许会有更好看的童年简历，但这些会让他们在自我认知上付出长期的代价。”

有了这些，孩子在哪里都是成功的~

“我们应该少关注他们想申请哪些名牌大学，而应该多关注他们的习惯、心态、技能和身心健康。有了这些，他们在哪里都能成功。”

“孩子需要我们专注于创造一个可以帮助他们成功奠定基础的童年，比如‘爱’和‘家务’”。

“在我们孩子的童年‘清单’中，通常没有‘家务’这一项，但当孩子进入职场，他们可能还在等待‘清单’，但这样的清单并不存在。更重要的是，他们缺乏流动性和意识”。

“人生的快乐来自于对人的‘爱’，对配偶、伴侣、朋友、家庭的‘爱’，所以要教会孩子如何去爱。”

“爱别人，首先要爱自己。如果我们希望我们的孩子爱自己，我们必须给他们无条件的爱。让他们知道他们对我们来说很重要，而不是成就。”

“为了人生的幸福和成功，你不需要去最有名的学校。快乐和成功的人并不总是来自那里。我们的孩子考不上顶尖大学又不是世界末日。”

“如果孩子没有在‘名单’的约束下成长，那么他们上大学。不管是什么大学，都是他们自己的决定。这是他们自己的愿望，他们想在那里有所作为。”

“孩子不是盆栽，是野花，未知品种的野花。我(我们)的工作就是提供一个成长的环境，通过家务和爱让他们变得更强大。上大学，选专业，找工作，都是他们自己的事。”

我们的工作不是把他们变成我想要的样子，而是支持他们成为辉煌的自己！