为什么要培养孩子朗读习惯，这是我见过最好的回答！

为什么要培养孩子朗读习惯，这是我见过最好的回答！ 你多久没有朗读了？很久了吧！当几乎被我们淡忘的“朗读”被搬上荧幕，会是什么模样？当无声的文字遇见有声的倾诉，将产生什么样的张力与魅力？

当一个又一个类似“清流”的文化节目最近在荧屏上爆红的时候，我们应该从火起来的节目开始教孩子什么？

央视阅读器火了！董卿又成了屏霸。

朗读属于每一个人。

正如800多年前学者朱所说:任何人读书，都需要大声读每一个字。

朗读不仅是一种学习方式，也是一种传递情感、传承精神的手段。

让“大声朗读”成为你和你孩子的习惯

曾几何时，说到“朗读”，给我们的印象只是朗诵比赛中的口若悬河；舞台上的专业朗诵；汉服中的传统阅读；还是上课被点名的勉强背诵……

然而，当《把文字当脸》、《朗读者》等节目出现在大家的视线中时，我们不得不为自己对“朗读”的刻板印象感到羞愧。

不久前，教育部、国家语委也发布了《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，其中对学生的目标是:普通话水平达标，口语表达清晰，交流顺畅；掌握相应学习段应会的汉字和拼音，具备与该学习段相适应的书面写作能力、阅读水平和写作能力……

这个文化节目的兴起引起了人们的关注，但编辑们又有了一个疑问:我们是不是只关注这些节目，却很少带孩子重读那些字母，教他们如何朗读？

与其把读本当成一场文化盛宴，不如让“朗读”成为你和孩子的一种习惯。

读书，是门槛最低的高贵之举

麦家在给儿子的信中说，读书就是回家。记得在某处看过一句话，读书是门槛最低的最高尚之举。

《朗读者》给我最深的启示是，朗读是爱的表达和传递，用朗读陪伴孩子能给孩子最好的滋养。

小时候，喜欢读书的父亲总是喜欢在晚饭后读给我听，比如《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、《荆棘鸟》、《笑傲江湖》等小说。那些书我后来都没买过，因为比后来看的其他书印象都深刻。

《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯说：

当一个成年人给孩子读书时，三件重要的事情同时发生:孩子和书之间有一种愉快的联系；父母和孩子同时从书本中学习；把父母的话和他们的发音灌输到孩子的耳朵里。"

我们用耳朵学习语言。当触摸语言吸引到孩子的耳朵和心灵时，不仅可以加速孩子的语言发展，还可以成为母亲和孩子之间最亲密的纽带。

艾琳在参加完节目后，曾在微博中表示，女儿一直盯着电视，认真地听她朗读，仿佛在确认电视上为她朗读的妈妈就是平时在她身边的妈妈。

吉姆·特雷兹有句名言，也很好。“你可能拥有无限的财富，成箱的珠宝和成柜的黄金，但你永远不会比我更富有。我有一个给我读书的妈妈。”

除了父母和孩子，朗读的意义还在于，它不是一种随意的交谈，而是一种更有条理、更有组织的语言方式。随着孩子读的书越来越多，他们会逐渐注意到语言中包含的逻辑和语法结构。我们通过语言思考。我们掌握的语言越多，我们的思维就会越清晰。喜欢大量阅读的人，往往分析问题，陈述问题，学习知识的速度要比不读书或很少读书的人快得多。

-给孩子读书应该是最廉价、最便捷、最高尚的养育孩子成长的方式。

一、从朗读中培养孩子的语感，读比背更高效

无论学习语文还是英语，语言学科总是强调“语感”。哪怕是一道数学题，也需要孩子反复阅读，才能理解其中隐藏的线索和信息。语感能力的提高意味着语言直觉思维能力的形成，在判断语言对错时比理性思维更敏捷、更自然。

当我们一遍又一遍的大声朗读时，文中的字、句、意境、节奏自然会加深。这就是有效输入的过程。最后，它们变成了一个整体，进入了孩子们的心灵。

以背诵古诗词为例，编者建议不必追求一个孩子一天背几个小时的诗，这样功利的记忆是不靠谱的。你不妨选择一首适合孩子学习进度的诗，和孩子一起大声朗读，一首一首的读，然后从头再来。时间久了，你会发现他们记住了很多。

第二，先读，再大声朗读，有助于孩子有更深的理解

就像《TheReader》节目里的做法——先读，再大声读。让观众充分了解读者的内心世界，进而体会到读者演绎所透露出的情感，让整个《朗读》更加感人。

以一首诗为例。简单地背诵一首诗是很容易的。为什么《读书人》和《见字如面》节目中的书信和诗词让人印象深刻？原因之一是为了生动地呈现他们的人物背景。

在孩子大声朗读之前，你不妨和他们一起做些作业。

第一步——单词识别和发音。生词，找读音和意义；更多的话，在这里确认读什么；多义词，明白这里用的是哪个意思。

第二步——解题辨体。分析诗歌的内容、体裁和主题，以及诗人的大致风格。

第三步——区分意思，了解诗中每个字的意思，每个典故的出处，每个句子的意思。

简单的背诵总是枯燥的，但对故事的解读却生动有趣。即使多花点时间读几首诗，在这样完整的解读下，孩子读诗的兴趣也会大大增加。

三、创设情境，角色扮演

如果孩子在朗读时注意力不够集中，你不妨试着创造情境，和他们一起角色扮演。在《把文字当脸看》节目中，无论哪位读者背诵，都已经完全沉浸在角色中，让信更有启发性。读者也是如此。读者的故事和背诵的课文所揭示的内容有许多相似之处。正是随着人物的阅读，文本才被解读得更有感染力。

同样，如果让孩子融入情境，在情境中进行角色扮演和抑扬顿挫，孩子的阅读也会更有味道，更容易理解。

-当一个孩子坚持大声朗读，成为一个阅读者，会发生什么神奇的变化。

首先，作为一个读者，孩子会深深地爱上阅读，学会阅读

北大教授、安徒生文学奖得主曹文轩被无数次问及“有什么办法能让孩子爱上读书？”曹文轩每次都会告诉他们:“朗读——通过朗读，他们会从声音的世界跨越到文字的世界。”

有没有更好的办法？一个孩子不愿意读书。你告诉他读书的意义有用吗？但是，当一个阅读能力非常优秀的老师、主持人或演员深情地读着一部小说的精彩片段时，孩子会不自觉地被深深吸引。读完之后，他会一直想着这部小说，甚至渴望看到它。后来他终于看到了，一旦进入字界，就再也不想放弃。因此，我们可以有充分的理由对孩子的阅读乃至成长寄予希望。

更重要的是，大声朗读可以帮助我们消除最后那些损害我们精神和心灵的作品。因为能朗读的文字必须是优美的、抒情的或有智慧的，否则是不能朗读的。通过大声朗读，我们很容易结束那些糟糕的作品。

二、成为朗读者，是学好语文最简单有效的方式

很多家长抱怨，年级越高，孩子的成绩越难提高。他们到处去补习班，但还是收效甚微。也许，你忽略了影响语文学习最简单最容易的方法:朗读。

叶圣陶先生说:“阅读教学中要读书。”

语文特级教师于永正老师说:“所谓语文教学的‘亮点’，首先应该是朗读。”关注“培养和训练学生朗读课文的能力”[h/]

朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，也是学习语文的有效途径。古人云:“读书有三法:心、眼、口。”可见，只有三者结合才能达到良好的阅读效果。朗读完全可以满足这个要求。

朗读是将无声的书面语转化为口语的过程。是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。

朗读也有利于提高写作能力。朗读别人的作品是一个学习的过程，而朗读自己的作品本质上是一个修改完善的过程。

三、成为朗读者，孩子还会发生下面这些神奇变化

开发右脑:因为朗读本质上是读者对自己声音的自我欣赏。久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

改变自己的性格:内向的人往往很少出声。如果孩子能坚持大声朗读有质量的作品和书籍，很容易让他们变得开朗。

孩子在朗读的时候，感受语言的旋律美，通过旋律感受作者的情感，从情感中升华出对世界的美好憧憬，用成长路上的眼光去体验百味人生，然后在人生的体验中去回味那些在脑海中留下印记的文字。

和他一样，思想深邃，胸怀宽广，志向高远。

如何为孩子朗读记住这13条

关于如何大声朗读，美国著名阅读研究专家吉姆·特雷兹的百万销量图书《阅读手册》非常权威。

京宗华街

1。越早开始朗读越好，尽量坚持到孩子小学毕业。

2。我们必须为我们重视的事情找时间。每天至少安排一个固定的阅读时间，尽量让它成为一种习惯。

3。不妨先从押韵的童谣、童谣、有几行字的绘本开始，然后逐渐读多字少图的童书，再到有章节的故事、小说。

4。只要时间允许，经常给孩子大声朗读。但开头不要太长，要保持孩子大声朗读的热情。随着孩子的接受程度逐渐增加时间。

5。听力习惯是后天养成的，需要孩子一步一步的教和训练——听力不是一瞬间就能学会的。

6。注意改变阅读材料的长度和主题。鼓励孩子自己选书。

7。在大声朗读之前，一定要提到书名，作者和画家。

8。从头到尾大声朗读。但是如果发现选错了书，一定要及时制止。

9。如果你读的是有图片的书，尽量让孩子看到图片。

10。帮助孩子延长注意力集中时间的最好方法就是和他一对一的相处。给孩子读故事，注意他们的反应，可以带来很多好处。

十一。只有少数人是天生的阅读者，每个家长都应该积极练习。用了很多自己的表情，甚至换了语气，演角色。

12。不要读得太快。建议不要看自己不喜欢的书，因为你的表情很容易泄露你的想法。

十三。偶尔读一些比较难的书，挑战孩子的大脑。启发孩子思考，试着和他们讨论书的内容。