所有脱离儿童时代的人际回答都是耍流氓。
不同的年龄有非常不同的答案。
孩子的人际交往，4岁是一个分界点
毛豆妈查了很多文献资料，包括中国儿童沟通问题专家、杭州师范大学吴建芬博士论文、华东师范大学儿童心理学教授桑彪论文，都得出了一个共同的结论:
4岁，这是孩子人际交往的一个分界点。
3到4岁，虽然只差一岁，但水平相差很大。幼儿园的中班是孩子人际交往的关键期。
或者这么说吧，出现在小课堂的人，不爱和别人玩，爱闷着头玩。没关系，所以不需要干预。
从4岁开始，家长就要注意孩子的退缩、拒绝、不喜欢和别人玩。
发展心理学家K.Rubin编制了权威的儿童游戏观察量表，发现4岁儿童的主动交流比3岁儿童多了很多，就像人际交往的弦突然好了一样。之前很多家长担心的:“我家孩子不爱和别人玩”，突然就不存在了。
为什么？
孩子3岁的时候，自我中心意识很强，注意力容易被转移，所以更喜欢自己玩，或者看别人玩，不一定参与。毛豆3岁的时候就这样了。
到4岁，语言表达和沟通能力是一个飞跃期！
那几天，导师带我们去示范园做了一个实验，记录了不同年龄段的孩子与同龄人互动的时间。结果显示:从4岁开始，儿童与同伴交往的时间突然比3岁儿童多得多。我们观察过小班和中班的孩子，画面也很直观:小班的3岁孩子在自己玩玩具，4岁的孩子在堆着玩。
所以，有这么多权威的研究结论证明你可以放心:4岁之前，孩子爱自己玩或者不爱和别人玩都没问题。不只是你的孩子这样，全国的孩子基本上都是这样。
当然，心理学家也指出，孩子之间的交流不仅取决于交流时间，还取决于质量。有的孩子性格内向敏感，喜欢独处，和朋友在一起的时间少一点，这没问题。只要沟通质量高，就能很好的相处，自洽。如果你总是被孤立，被排斥，那是有问题的。
4岁以后出现人际交往问题怎么办？
但是有妈妈问:我孩子4岁多了，有人际交往问题。比如孩子不带他玩，不说话，特别胆小。我该怎么办？
别急，我先给你看一个特别有意思的研究。上面写着“什么样的孩子特别受欢迎？”答案可能把你的眼镜打碎了。
第一条其实是:看脸！
研究问孩子们，你最喜欢和谁做朋友？你讨厌和谁做朋友？
结果表明，外貌因素和身体外貌因素是影响幼儿同伴交往的重要因素。那些外表很好的孩子，总是被同龄人赋予积极向上的内在品质。比如有的孩子会回答“因为罗小雨漂亮，我喜欢和她玩”；有小朋友说:“我喜欢和东东玩，因为我长大了要嫁给他，他长得帅。”
认真点！是真的！我把参考资料附在后面。我觉得是因为人性总是把“高价值”的东西和美好联系在一起，孩子才是真正的“高价值党”。
那么，父母能做些什么呢？
1。注意孩子的饮食健康，不要让孩子长得胖乎乎的。小胖经常被是非观念尚不明确的孩子嘲笑；
2。不要给孩子穿脏衣服，这会影响孩子社交发展的自信心；
3。如果可能的话，教孩子学会得体的穿着和得体的搭配，这会让他们在面对其他孩子的时候很自信；
4。不要给孩子又大又旧的衣服(我说的“太多”，完好的二手衣服无所谓)，这样也会影响孩子人际交往的信心。
第二个受欢迎的因素是聪明或者情商高的孩子。
有小朋友这样说:我们都喜欢和萌萌一起玩，因为他是我们的领导，总能找到办法。
有小朋友说:我愿意和文佳一起玩，因为她对我很好，在我摔倒的时候扶我起来。
所以，要么你脑子好，成为孩子中的小领袖；要么是情商高让别人觉得和他们在一起很舒服的孩子。两个孩子都很受欢迎，人际关系顺畅，很有自信。
第三，说说孩子最讨厌什么样的同伴:
爱打人的孩子！那些爱打人的孩子很有攻击性，所以经常被朋友嫌弃。很多小朋友说:“我不想和XXX玩，因为他爱打人！”
我知道有很多家长的孩子主动动手打人，但是从来不干涉，反而觉得占了便宜。有了这种短期的认知，孩子吃亏的日子还在后面。
如何养一个受欢迎的孩子
通俗地说，孩子到了4岁，逐渐告诉他，不能活得太自我，要考虑同龄人的感受。
毛豆妈妈用两个字简单总结了这种能力:共情。
用白话文来说，就是说:孩子首先要准确识别别人是悲伤的、快乐的、难过的、快乐的、对别人有同情心的。
有几个简单的方法:
基础版:教孩子识别别人的情绪
大家都知道吗？宝宝最喜欢看的是人的脸，每一个微笑都会吸引孩子的注意力。很多妈妈不知道，这其实是培养情感能力的起点。
我读研究生的时候，导师讲了一个笑话，说“这里很多男生都是直男，追不到女朋友。你知道怎么改进吗？”
在场的直男都哭着表示自己的导师是“直男的朋友”，然后听着。
导师说:“随便找个电视剧或者电影，把声音关掉，只看里面人物的表情就可以跟进剧情了。揣摩里面女眉、窃笑、惊讶、沉思的表情。当你光看表情就能揣摩女生心思的时候，你就能追到校花了。文字能骗人，表情不能。”
所以，我给你找了一张孩子的表情图，可以用来教孩子什么是哭泣，什么是悲伤，什么是疑惑。只有在表情能被准确识别后，孩子才能判断他人的感受。
高级版:看那些以同伴关系和情感能力为主题的绘本。
孩子在能够准确判断别人的感受之后，还得知道怎么做。毛的幼师告诉我一件事:
毛豆的同学坐在小椅子上呜咽着，因为他带到幼儿园的车找不到了。毛豆跑过去看看是怎么回事，对同学说:“你怎么了？发生了什么，我愿意听。”(我们看的绘本《大熊有点小麻烦》里的原话)
小男孩说:“我的车丢了。”毛点点头说，
“嗯，我知道你的感受。如果我的车丢了，我也会很难过。”
“不过，我有解决办法(还是那句《大熊有点小麻烦》一书中的原话)。你可以来玩我的车。”
幼儿园老师告诉我的时候，表示惊讶。一个三岁多的孩子，没有具体的生活经验。他每天去幼儿园，放学。他从哪里学来这么多安慰别人的细节？
我说:很简单。在书中，他只是像猫画虎一样写下了那些话。他读的以熊为主角的《我会关心别人》这本书是这样说的:
当我难过的时候，有人会安慰我，让我感觉好一点。
别人也需要我的关心。当有人受到伤害时，我也会感到难过。
我不推别人是因为我不喜欢别人推我。
我对别人友好，因为我喜欢别人这样对待我。
你以为书只是让孩子学会阅读的吗？
生活中你还没来得及教给孩子的，作为父母情商不足以引导孩子的书，会提前教给孩子。
参考:《自由游戏活动中儿童同伴交往的研究》，王春燕，[J]，教育导刊，2002年8月
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